——題記
在我們這個年紀，大多數的人都沒有真正走入社會的經歷，這就意味著我們雖然課本知識不斷輸入大腦，對社會的了解卻少得可憐，這對於一個附中人是不完整的。抱著在緊張的高三生活來臨之前結束這種遺憾的目的，我們來到了華菱湘潭鋼鐵廠體驗企業生活。
我所在的小組被分在湘鋼的工會中心，是一個辦公場地都不在廠區內的部門。大家都覺得這一趟我們會白來，但是事實證明我們錯了。即使是這樣一個與生產毫無關係的部門也足以讓我們學到很多。我至今記得我師傅在帶我下基層時說過的話：“湘鋼就是一個小社會，由各行各業組成，由各個部門共同合作來維持，你們來體驗生活，無論在哪個行業哪個部門，都能了解到這個小社會。”
不管他人，至少我知道了從最基本的問題：什麼是工會？到湘鋼內部目前實行的管理機制（6δ——六西格瑪，即一百萬隻有3.4的出錯率，作為一種管理體制它的含義就是“高標準、高效率、高準確度、低污染”的三“高”一“低”制）這類頂級知識。工會，由有勞動契約關係的人組成，它的基本職責是維護工人的合法權益，這就包括具體的利益和整體的利益。在工會民主管理室工作的岳阿姨給我們說了這樣一個真實的故事：
有一個大學剛畢業分配在湘鋼工作的大學生，因為受不了車間工作的辛苦，在某些不懷好意的外人教唆下，連辭呈都沒交，甚至連假都沒請就私自離開工作崗位，到外面去找所謂輕鬆的好工作。一個月過去，湘鋼在多次聯繫不上，登報尋找無果的情況下，對其做出了開除工籍，解除勞動契約的處理。幾天過後，那個大學生又因處處碰壁妄圖再回來，卻不得不吞下作為他侵犯湘鋼整體利益的懲罰的苦果。
這讓我們體會到真正的處理好個人與集體的關係的重要性，以及面臨具體個人利益和整體集體利益相衝突時，應該做出的選擇。
湘鋼的工會主要分為5個部門，分別是：綜合管理辦公室、民主管理室、生產勞動保護室、女工部和文體活動辦公室。他們的職責從職工生產勞動中的保護，協助行政黨下達指令（生產勞動保護室）到用文體活動這種載體來凝聚大家（文體活動辦公室）等等，對我們來說無一不是有趣好奇的。
到湘鋼的第三天，我跟著師傅來到了湘鋼辦證中心——一個全女子班組（班組：湘鋼特有的一個類似於軍隊里連營排的名稱），她們想要學習“大布袋”班組（負責湘鋼廠區器械清潔工作的班組）申報公司的“芙蓉標兵崗”（類似於我們的優秀班級評比），於是想要向我師傅——女工部黃主任請教經驗。師傅首先強調了評定“芙蓉標兵崗”的目標：在創建中提高自身素質。其次是不希望有虛假偽造的材料，要具體、實在、有自己的特點，例如辦證中心就可以以“快捷、優質”為服務口號。此外評定要求做好工作職責，還要有素質的提升。如果想要向更高的市級、省級標兵崗衝刺則要求更高，因為市級、省級標兵崗的通報是遵循“寧缺不爛”的原則。這讓我想起我們平時在申報優秀班級評比時也可以借鑑相同的經驗，“具體、實在、有自己的特點”。
也許不久以後，度過高考的獨木橋後，我們就要真正走入社會了。那時，不管我們身在何方，我們都不會忘記我們作為一名附中人時學軍、學農、學工的體會經驗。