窗外此刻有風吹來，正午的陽光將窗簾上的花紋投影到稿紙上，徐徐而動，如水中波紋，又如夢似幻。不經意間，案頭的那一本檯曆又翻向了七月，那紅色的日子，永恆的記憶，不變的誓言。喔，我猛然憶起，今年的七一，那南國珠江邊的兒女回歸母親的懷抱已十年。
星轉斗移，滄海桑田，十年只是短暫的一瞬間，然而，這十年，對大陸、對港人，卻是非同尋常的十年，有什麼能比依偎在母親的懷抱里，同心舉杯，身酬壯美；又有什麼能在“一國兩制”的創舉下，喜看燦爛紫荊伴紅梅，金甌永固。這流浪的孩子已離開母親的臂彎太久、太久。百年的陰霾、遊子的孤獨、香江的嗚咽，母親的眼眶裡早已溢滿淚水，望子欲穿。
在曾經灰暗的記憶里，無風的日子中，歷史在僵硬的靠椅上舒展著軀體，遊子拋錨的思緒中阻塞著許多的懷念，憶不起有多少次，記不清有多少回，孩兒總想提籃春光看媽媽，可在英人藩籬下，那淺淺的一泓水灣，卻成了母子相隔的鴻溝、香江兩岸，夫妻相望、父子別離，淚眼卻難執手，這份痛，刻骨銘心；這份情，魂牽夢縈。
風流驕子，運籌帷幄，掃霧拔雲，令人肅然起敬的那位世紀偉人，精幹的身材，巨人的思維；平和的目光，前瞻的抉擇；那令鐵娘子折服的話語，那讓千百萬港人信服的承諾，如今正在南國的燦爛陽光下，如絢麗多彩的紫荊花一般盛開。港人治港、高度自治，背依著寬厚的母親胸膛，兒子無所畏懼地經歷了風風雨雨，無論是金融危機的風暴，還是非典的異常恐慌，哪怕是日常的供水、用電和蔬菜，哪怕自己臨風沫雨，關愛的母親總將孩子庇護下溫暖的羽翼之下，母子同心，其利斷金，依舊車水馬龍、風平浪靜，還是那樣的繁華似錦，蒸蒸日上。在鐵的事實面前，一個個所謂的預言和推斷不攻自破；一條條難見天日的暗算和伎倆螳臂擋車。兒子，邁著更為矯健而輕盈的步伐，在母親慈祥的目光中，昂首向前。
喜珠還合浦，懸我紅旗。十年生聚、十年生力，燕子又唱出歡樂的歌，今日兒子的提籃中，早已花紅柳綠、瓜果飄香，兒子身後的母親，看在眼裡，喜在心中，今再提籃，無須他人眼色，更不容旁人“指點”。其實，母親哪圖孩兒的回報，她的那顆心兒啊，只是希望兒子提籃里的春光，更為濃郁、更為豐盛。讓母親這個大家庭，春光更加多彩、歡笑更加舒暢。
[評述]
2007安徽省聯考作文為《提籃春光看媽媽》，命題作文。
解析：
這個題目一出，叫好者有之，叫罵者更多，叫好的原因是這個作文題是寫關於親情的，學生有真情實感，很容易下筆；叫罵者主要是就題目而言，水平實在不敢恭維。
筆者也以為，就設題的內容看，寫感恩一類，寫親情一類沒有什麼不可，也是出於社會和諧的需要，寫媽媽的內容是不能被罵的，天底下最美的詞語就是“媽媽”，還有什麼語言比的上一聲“媽媽”來得親切！但是就設題的形式看，雖也想從形式上體現詩意的方面，卻恰恰弄巧成拙，“提籃春光”難住了許多考生的思維，也人為地故意設定障礙為難考生。
早幾年流行的歌曲《常回家看看》與這個考題很是相悖，“找點兒空閒，找點兒時間領著孩子，常回家看看帶上笑容，帶上祝願陪同愛人，常回家看看。媽媽準備了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好菜，生活的煩惱向媽媽說說工作的事情向爸爸談談常回家看看，回家看看哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗父母不圖兒女為家做多大貢獻一輩子不容易就圖個團團圓圓常回家看看，回家看看哪怕給爸爸捶捶後背揉揉肩老人不圖兒女為家做多大貢獻一輩子總操心只圖個平平安安”，看看這首歌曲就知道了，父母不圖兒女對家庭有多少回報，只要能平平安安就行。而這個考題卻要求兒女能“提籃春光”。
這裡的 “提籃春光”是具有象徵意義的，關鍵字就是“春光”的象徵意義，這“春光”可以是成就，可以是愛心，孝心，可以是鮮花掌聲的成功。還記得嗎？那些成功者，成功後第一個要告訴的人就是媽媽。但是的但是，這個話題太成人化了，中學生談何成功成就成名，這就讓考生的選擇材料非常狹窄，要我說，中學生所能體會到的成功回報媽媽，也就是這個考題誤導學生要在考場上考出好成績，回報媽媽多年來的養育之恩；還有可以選擇的就是用愛心來回報媽媽，用陽光般的笑臉。因為“春光”的限制，必須是正面的，積極的。雖然說這世界上好媽媽太多，也有許多的媽媽感人肺腑；但是也有許多的媽媽不夠格，網上也有許多的社會新聞就指出，狠心的媽媽把女兒打死，狠心的媽媽遠走高飛，不要兒女，離婚的媽媽里也有個別的媽媽就不要孩子。還有還有，這個社會裡還有許多的後媽......這個考題一廂情願地要求所有考生寫出千篇一律的媽媽的頌歌，那不就是要求這一部分考生說假話說空話么？於是，這個題目被別人罵也是必然的。
作為選拔人才的聯考試卷，特別是作文題，是需要經得起推敲的，安徽出卷人這種一廂情願式的不經過推敲的考題，赫然出現在公眾的面前，讓許多人懷疑安徽人出卷的水平。
不過，既然已經成為事實了，就這樣的作文題，我們該如何立意？
首先命題人的本意就在於讓考生報恩，這種立於傳統道德規範的立意絕對沒有錯，考生也可以在行文之中再次體驗到媽媽給於自己的關心和愛護，於是傳達出來感人的文章一定不少。這樣的作文必定講究細節的真實性，所以考生為了追求感人，一定也會照抄照搬一些經典的美文，套做的作文也會不少。虛情假意的文章文字一定屢屢出現，不信咱們等著瞧。這種報恩的文章，也一定會出現這樣的情形，製造悲劇！有幾個安徽的考生前來諮詢的時候，就告訴我，他們已經製造悲劇了。我實在不知道，當閱卷的老師看到行文中那么多的悲劇會作何感想！這完全違背了出卷命題人的初衷吧？
其次，“媽媽”也有諸多的象徵意義，最簡單的就是祖國、國家，我們親愛的黨，沒聽過《黨啊，親愛的媽媽》《祖國啊，母親》這些經典的老歌么？所以就有一個考生寫2008年台灣回歸祖國，這是憑空的想像，如果僅僅寫自己將來報效祖國還說的過去。但這是許多人會詬病的，這是在誤導學生寫假大空的作文，與我們提倡的誠實為文相距太遠，我也無法估量，這樣的考生最後能夠得到多少分數，也許這樣的作文是可以得高分的也說不定。
這樣的作文想寫離題是很難的，千篇一律一定大有市場，也就使得一些精彩的真實的片段淹沒在幾萬人的考卷之中，當閱卷者不辨真假的時候，分數就會大打折扣。
失誤的考卷一定是對“春光”的含義不甚了了。
總體評價：內容一般，命題太差。