1978年：縮寫《速度問題是一個政治問題》
1979年：改寫《第二次考試》為《陳伊玲的故事》
1980年：讀《畫蛋》有感
1981年：讀《毀樹容易種樹難》
1982年：《先天下之憂而憂，後天下之樂而樂》
1983年：根據一幅題為"這裡沒有水，再換個地方挖"的漫畫，寫一段關於畫的說
明文字，並自擬題目 寫一篇議論文。
1984年：根據所給材料，寫一篇對中學生作文的看法的議論文，題目自定。
1985年：給《光明日報》編輯部寫一封反映環境污染的信，呼籲儘快解決。
1986年：樹木·森林·氣候--談
1987年：1.寫一篇簡訊，報導育民國小舉辦游泳訓練班取得的成績；2.寫篇短文，談理論對實踐的指導意義。
1988年：習慣
1989年：一位同學為填報高考志願的事情感到苦惱，請你給他寫封回信。
1990年：根據兩位小姑娘對玫瑰花有刺的不同看法，進行表情、動作、肖像描寫，就第一個小姑娘的說法，自擬題目，展開議論。
1991年：一、根據"圓"作想像作文。二、某班開辯論會，一方的觀點是"近墨者黑"，一方的觀點是"近墨者未必黑"。請你選定一方，寫一篇發言稿參加辯論。
1992年：1.根據眾人對待垃圾的不同行為，寫一篇記敘文。2.根據材料進行分析，寫一篇議論文。
1993年：圍繞給同學不可該不該拿報酬的事，給校廣播室寫一篇廣播稿。
1994年：《嘗試》
1995年：一、根據寓言詩《鳥的評說》，任選詩中兩種鳥，以《xx與xx對話》為題寫一個對話片斷。二、根據《鳥的評說》，自擬題目，寫一篇議論文。
1996年：給兩幅漫畫，一幅是《給六指做整形手術》，一幅是《截錯了》。要求為漫畫配說明文，再寫一篇"我更喜歡漫畫《 》"的議論文。
1997年：根據下列三個材料，完成兩題。（材料1）小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1公里外的學校上學，從國小五年級到現在高中一年級，一背就是6年1000多個日子。（材料2）某雜誌社作調查："你對同學最讚賞的品質是什麼？"調查結果，排在第一位的是"樂於助人"。（材料3）某單位在一些青少年中作不記名問卷調查："你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待？"回答"悄悄走開"的人不少。
1.根據"材料1"描寫背同學上學的情景。（20分）注意：①體會人物的思想品質和"材料1"所提供的條件，構想小新背同學上學的情景。想像要合理。②重點寫小新，用什麼人稱都可以。③重點在行為描寫，也可適當運用其他表達方式。④200字左右。2.根據"材料2"和"材料3"，自選角度，自擬題目，聯繫實際，寫一篇議論文。（40分）注意：①把"材料2"和"材料3"結合起來思考。是否結合"材料1"，自由決定。②不少於600字。
1998年：1.補寫《媽媽只洗了一隻鞋》；
2.根據下述材料，按要求作文。（40分）
現今中學生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌。那么你是怎樣的呢？從後面兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關於你自己的心理承受力的文章。 堅韌--我追求的品格/戰勝脆弱
1999年：請以"假如記憶可以移植"為作文內容的範圍，除詩歌外，其他文體不限，寫一篇不少於800字的文章。