怎樣寫好聯考作文：三點寫出滿分作文
一、話題作文的立意篇──化大為小
話題作文“立意自定、文體自選、題目自擬”的寬泛政策，使有的學生“天馬行空”，有的學生有“無從下手”。前者在一個話題中信手走筆，穿梭於幾個話題中，什麼都寫了，什麼都不可能寫好、寫細;後者卻只能望話題興嘆。因此，要寫好話題作文，在理解話題的基礎上還要樹立“化大為小”的觀念。
化大為小，就是作者通過對話題的整體思考，從寬泛的話題中演繹成一個小角度，從一人一事，一斑一點，一枝一葉，片言隻語落筆，聯想生髮，洞隱燭幽，深入發掘，大題小做，以細小的局部顯示宏大的整體，透過平凡的現象挖出不平凡的本質，在敘事寫景中透視深刻的人生哲理。話題作文的寫作範圍非常寬泛，如果僅把話題當作一個僵死的概念，籠而統之去寫文章，勢必出現內容空泛、文意散漫。所以，要善於在一個寬泛的範圍內，“擇其一點，不及其餘”，也就是只寫“大範圍”中的“某一方面”，給自己選擇一個充分發揮、具體表現的好舞台，這樣才能在800字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。如2024年全國聯考作文，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個大範圍“化大為小”，變為一個具體的小範圍，如生活態度、辨明是非、意識轉變、思維方式、教育改革、道德教養、人物評價、歷史反思、職業選擇、個性發展等等方面的都可以寫。再如，請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少於800字的作文。要善於“以問領寫”：“什麼可以構成壓力?”“有沒有壓力?”“壓力來自何方?”“壓力帶來什麼?”“怎樣對待壓力?”等等，然後自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到“化大為小”的目的。可以寫壓力來自過重負擔，也可以寫壓力來自責任感;可以寫壓力從無到有，也可以寫壓力從有到無;可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身;可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力;可以寫要善於自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個來寫，不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。這樣“化大為小”，文章才會“出彩”。
總之，寫話題作文不求“面面俱到”但求“一針見血”。籠統而缺乏具體內容，那就只會大而化之，不能給人留下深刻的印象。這種寫法只能列入“基本符合題意”的一檔，最高得42分;如果大話、套話太多，文句也不夠通順，則很可能只拿個及格分(即36分)，甚至更低。
二、話題作文的思路篇──時空聯想
世間萬事萬物都是在一定的時間內變化、發展著，在一定的空間存在、運動著。而反映客觀現實的作文當然也離不開時間和空間範疇。要拓展話題作文的思路也可以從時間和空間這兩個角度進行聯想。
時間，即過去、現在和未來。可以在特定的時間背景中敘事，也可以將過去和現在進行比較。如2024年全國聯考話題作文“答案是豐富多彩的”可以將計畫經濟的一元化時代與市場經濟的多元化時代相比較，也可以將封建時代的一人獨尊與現在的民主政治比較，等等。
空間，包括領域、地點、場合等，往往不同的空間背景會賦予話題不同的內容。如“答案是豐富多彩的”可以從領域方面進行拓展：在文學創作上，要提倡百花齊放;在科學探索上，要尋求多種可能性;在哲學界，百家爭鳴;在藝術界，流行著各種風格;在教育界，要培養各種各樣的人才，等等。
三、話題作文的創新篇──構思求巧
構思是一個比較複雜的過程，所以要善於動腦筋。同時構思並沒有一個死的條條框框，它所涉及的種種問題，都是靈活多變，因而構思過程是一個充滿創造性的思維過程，是一種創造性的勞動。不同體裁不同類型的文章各有常見的思路模式，在結構安排上往往有明顯的軌跡可循，如記敘文的“總—分—總”式，議論文的“並列式”“對照式”“層進式”“總分式”，一般材料議論文和讀(觀)後感的“引—議—聯—結”式等等。構思的意義在於能合理利用材料，充分表現中心思想，構思創新就必須打破常規思維模式，適當變通，製造波瀾。
記敘類文章的構思創新。①角度求巧。如果大家都從正面切入，你不妨從反面或側面切入;大家都著眼整體，你不妨著眼局部;大家都從大處落筆，你不妨來個以小見大，等等。由於立意的獨到新穎，常常會產生意想不到的強烈的感染力和振聾發聵的作用，從而讀者留下深刻的印象。②順序求變。如果大家都按事情的發生、發展的順序組材，你不妨採用倒敘或插敘;大家都先寫主後寫賓，以突出主的地位，你不妨先賓後主，這同樣突出主的地位，等等。③方式求異。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱;大家以敘述性語言為主，你不妨以描述性語言為主，等等。④結構求活。記敘文結構要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。激起文章波瀾的技法常見的有：一是抑揚法。是指對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然後陡然一轉，出乎讀者意料，從而使文章產生峰迴路轉、跌宕起伏的效果。二是懸念法。構成文章懸念的技巧一般為“起懸──墊懸──釋懸”。可以用三處地點，或三個時段，或三個鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經歷……來組織全文，並配上小標題，如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘。此外，還可以運用“誤會法”“巧合法”等，以引起矛盾，增加波瀾，從而深化主題。
議論類文章要特別注意論證求新。比較容易做到的方法：(1)舉例新。舉例的來源：①身邊的新鮮事。②“焦點訪談”、“東方時空”、“實話實說”和各地電視專欄節目中所談的內容。③《報刊文摘》每期第3版上的小故事。(2)引文新。引文來源：①新頒布的有關法律、法規。②報刊上的最新數據、資料。