進步之星是同學們的好榜樣,有哪些相關的個人事跡材料值得大家學習的呢?下面是小編跟大家分享的進步之星事跡,歡迎大家來閱讀學習~
進步之星事跡材料1
數數日子,在國中的生活已不知不覺過了一大半。在這些日子裡,真的經歷了很多,學到了很多。 最值得我欣慰得是我取得了很大的進步。
還記得初三新生入學時,我對一切得環境都很陌生,未能適應學校的規定,上學經常遲到,隔一兩天遲到的黑名單上又有我的大名了。在同學們眼裡也不是什麼好學生,而>班主任也多次教育我,想盡辦法幫助、督促我。雖然如此,但我還未有多大的改善,這導致了我成績一落千丈,上課提不起精神來,作業質量差。在各種類優秀學生評選當中也就沒有我的份,這使我感到十分後悔。為什麼當初不做好自己呢?於是,我暗自下定決心,我不能再遲到了,為了不拖累班級體的評選,為了不讓一直耐心教育我的老師失望,更大的使為了重新樹立我在大家心目中的形象,我決定要盡我的最大努力做好。
一切的改變,就從我的大腦思想開始。同時,我還深深的體會到兩種不同的學習狀態:一種是被動,疲憊的狀態,另一種是主動,有更多的時間準備上課,心境很平和,上課聽講也就更有心機,更有效率,這就是最大的區別。 正所謂:'紀律是時間的保證。'我的成績也隨著提高了很多。這一切的努力,同學們是有目共睹的。老師也因此多次表揚我,我展示給同學們的是可愛的笑容。 這一點點的進步,是一個美好的開始。每天更有心情聽課,有更好的心情對待每一天的功課,學習更有衝勁,更上進。'堅持就是勝利',這也使我深深地身有體會。
在上學期由於一系列地良好表現,從年級沒有名,到300多名,到200多名。'上天不負有心人',自己付出的努力堅持終於有回報了!我得到了老師和同學們的肯定。這是我最大的>收穫! 假如我當上了'進步之星',我一定會更加努力,時刻鞭策自己,不能偷懶,要堅持下去。更不因一點點成績就驕傲,因為我相信一時的成功不代表什麼,真正的成績需要漫長時間來考驗。'相信自己,等於成功了一半。' 希望我有更大的進步迎接未來!
進步之星事跡材料2
黃佳航,是一個七歲小男孩,在靈寶市第三國小一六班上學。他樂觀、開朗、勤奮、刻苦、愛讀書寫博,是一個人見人愛的好孩子。在三國小習的一年中,他成長著,進步著,快樂著。
去年的9 月1 日,小佳航高興地背上書包,整理好衣服,樂顛顛地走進了靈寶市第三國小的大門。一腳踏進這所國小,他非常高興。因為他覺得,比起幼稚園的小朋友們,他已經是個'大孩子'了。
起初上學的幾天時間,家長一直很擔心,孩子在新的學校:會不會不適應?是否和小夥計們和睦相處?課堂上能不能聽懂老師的講課……後來,經過觀察,家長的擔憂完全是多餘的,他很快地融入了國小的學習和生活之中,很快適應老師和同學,並取得了一些驕人的成績:每次考試都是滿分;成為少先隊員;成為五好學生;評為優秀班幹部等。他的點滴進步,令家長和老師高興。
他是一個遵守紀律,積極進步的好孩子。 課堂中,他坐姿端正,思維敏捷,積極發言,聲音響亮,回答完整,獨到的見解常給老師意外的驚喜,這可不是每個一年級孩子都能夠做到的,尤其是男孩子。說明,他在進步著。遇到不懂的問題,他會積極主動向老師和同學求助,直到明白為止。在師生眼中,他是一名挺懂事的'小大人',大家都很信任他。他總是勤勤懇懇地為班級、為同學服務,並且把幫助別人當做體現自我價值的快樂的事情;對於老師交給的任務,收發作業,打掃衛生,他總是做得認認真真,有條不紊。一張張滿分的試卷、一次次滿意的作業是最有力的說明。
他愛讀書,喜寫博。 進入一年級後,班主任雷老師十分注重對每位同學的特點進行了解和梳理,因人而授,因材施教。通過這種教學方式,在我們小佳航身邊表現出了神奇的效果,更是愛學習,愛讀書,愛寫博了。自從在校訊通網站安'家' 建立自己的部落格(佳航寶貝 )之後,小佳航對閱讀、寫作有了高漲的熱情,天天閱讀優秀博文。經過一段時間的學習,他嘗試寫博,每次寫完,還把家長叫到身邊,一邊念一邊聽取家長的意見,不厭其煩地修改,直到滿意為止。他的博文字數由起初的幾十個字,到現在的幾百個字;由起初的一句話,到現在的幾段話。說明,他在不斷進步著,成長著。經過一年多的歷練,在老師辛勤培育下,他已在部落格里寫了60 余篇博文。這個數量,對於一年級小孩子來說,已經很了不起了。現在的他,對閱讀寫作產生了更為濃厚的興趣,敢想、敢學、敢問、敢寫,閱讀面不斷拓展,寫作能力逐漸提高,表達能力不斷增強,被評為'閱讀之星'.在學校組織的讀寫競賽活動中,被評為一等獎。尤其是參加了第八屆'書香班級'活動評選中,他喜歡上了讀科普書籍,做科學實驗。看到這些可喜的進步,大家打心眼兒里替他高興。
他習慣好,進步大。 他見到鄰裡間的同事或是親朋好友,老師和同學,總會主動問好;每一次放學之後,總會高興地和老師同學說'再見';取得成績得到我們的肯定和表揚時,還不忘說聲'謝謝';當其他小朋友受到表揚時,他總會豎起大拇指鼓勵同學;當他在操場集會時,總是站姿端正,聽得認真;當班級召開讀書交流會的時候,他總是遵守紀律,積極參加……在學校和家庭的一同努力下,他由先前的聽話變成了一個既懂事又有禮貌的好孩子。上國小的近一年時間,他從不遲到或早退,時間觀念非常強,回家吃飯、按時上學、晚上睡覺,都有嚴格的規律,這些習慣的養成,前期是家長的努力,到了後來,逐漸成為他自然而然的一種習慣。因此,被評為'好習慣之星'.
他懂感恩、獻愛心。 還記得今年三月份,為了讓孩子擁有一顆感恩之心,班級要求每個孩子做到四個'一':為父母端上一杯茶、洗一次腳、做一次家務、擁抱父母一分鐘。小佳航聽到這個通知,晚上回到家,立刻行動起來,他把這四件事情當做了四件非常重要的任務去完成。知道爸爸一天工作很辛苦,放學回家後的他取出茶葉,洗淨水杯,聽到爸爸上樓梯的聲音,他急忙跑過去開門。把爸爸拉到沙發坐下後,便說'爸爸上班很辛苦,我給你倒杯茶解解渴吧'.樂呵呵的爸爸還沒弄清怎么回事兒呢,他已小心翼翼地把水接滿,端到爸爸的面前。看到他那虔誠的小眼睛忽閃忽閃,爸爸著實激動了半天‘在洗腳這件事情上,小佳航還是下了一番功夫的。吃完晚飯,媽媽做完家務,坐在沙發上休息時,他飛快地跑到衛生間,拿出洗腳盆,兩隻小腳踮得高高的,把水放到盆里,還用小手一邊摸一邊自言自語地在說:'水有些涼'.然後很吃力地端到面前,說:'媽媽照顧我們很辛苦,我要為媽媽洗腳'.逗得姐姐在一邊直笑,羨慕地說,'啊呀,我們的佳航寶貝,怎么一眨眼的功夫可>長大了。'因此,被評為'最佳孝敬星'.在學校組織的每一次捐款活動中,他都積極參加,多次被評為'愛心小天使 ' ; 在學雷鋒活動中,他行動著,被評為'學雷鋒先進個人'.佳航在活動中,感動了大家,更懂得了感恩。
現在的小佳航,在學校老師和家庭的培養下,通過不斷地磨礪和薰陶,他正從一名先前愛哭愛鬧的小孩子,茁壯成長為勤奮努力、有責任、愛擔當,團結同學,樂於助人的一名'好學生'.我們相信,在他堅持不懈地努力下,一定會成長更快,進步更大,快樂永遠的。
進步之星事跡材料3
XXX現在到哪兒,大家都說他長大了,進步了,以下就是他進步的地方:
一、尊師守紀、積極進步。XXX同學自上學以來,能模範地遵守學校的各項規章制度,認真刻苦地學習科學文化知識,團結同學、尊敬師長,端正學習態度,上課認真聽講,課堂上積極舉手發言,課後認真完成老師布置的作業及複習好功課,受到老師的一致好評。
二、刻苦勤奮、成績喜人。段江濤同學在學習方面嚴格要求自己,把“勤奮務實、永爭第一”作為自己的座佑銘,以此來鞭策自己。他學習態度嚴肅認真,學習目的明確。在學期開學時,他都能制定出合理的學習計畫,周密地安排時間,從不偏科。這樣,在每次考試中都能取得驕人成績,但是他從不驕傲,反而更加刻苦、認真,從不遲到、早退、曠課,從來沒有缺交過一次作業,持之以恆。他經常說:“我一定要聽老師的話,刻苦學習,我的未來在明天。
三、帶領全班、共同進步。XXX同學不僅自己學習認真刻苦,而且他還熱心幫助同學。他認為“一花獨放不會香,百花齊放香滿園”。因此,當有同學在學習上遇到疑難問題時,他總是會耐心地幫助他們講解,毫無保留地教給他們解題的方法和學習的技巧,希望全班同學都能共同進步。有一次,班裡的同學都忙著複習,因為再過一天就要考試了,有一位同學遇到一道自己始終弄不明白的數學題,愁眉苦臉的,他見狀,便二話沒說,馬上放下手中的書本,去幫助那位同學解答難題,直到那位同學的眉頭舒展開來,他才繼續複習。雖然他犧牲了許多時間,但是她還是挺高興地,毫不介意。
四、關心班級、爭取榮譽。XXX同學作為數學、語文組長,深知責任重大,他以身作側,以大局為重,毫不吝惜犧牲個人時間,幫助同學提高。他很看重班級的榮譽,樹立班級形象,每次班級集體活動,他總是沖在前面,維護秩序,積極參加學校各項活動,提升班級形象,他經常說:“只要為班集體爭得榮譽,犧牲個人利益毫不足惜!”他是這么想的,也是這么做的。
五、老師助手,同學榜樣。無論在家在校,XXX同學都能夠受到正確思想的教育和薰陶,因此,他像一棵充滿生命力的小苗兒,在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在同學中,別看他長得瘦小,但是一名挺懂事的“小大人”,老師和同學都很信任他。他勤勤懇懇地為班級為同學服務,成了老師的小助手,對老師交給的任務,他總是做得有條不紊。身為數學科代表,除了幫助老師收發作業,還經常幫助老師給其他同學講解輔導,真正成了老師的小助手。一直以來,他上學從不遲到或早退,上課專心聽課,獨立思考,認真完成各科作業。見到有同學違反了學校規定便會毫不猶豫地上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來,他總是主動上前勸阻,並跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤並表示堅決改正。
XXX同學就是這樣一個尊師守紀、積極進取、刻苦勤奮、不驕不躁、關心集體、愛護公物、班主任的好助手、同學的好榜樣。