魔幻魅力觀後感1
今天，我們學校在一年級的教室里，播放了電影――《魔幻魅力》。主要講了：一個學校中，有一個班級，因為班裡的學生都很調皮，所以校長和老師買了一個機器人班長。因為這個機器人班長的到來，這個班級的同學都變得溫柔善良了。
等這個電影看完的時候，我們所有人都流淚了。
看完這個電影，我的啟發是：我以後也要像電影中的機器人班長伊豪一樣，樂於助人，儘量每天做善事，比如：假如放學時下雨了，有的同學沒有帶雨傘，我就會把雨傘借給同學;假如同學忘了帶某種學習用品，我就會把自己的借給他，別人需要幫助時，必須儘量幫助他，就像雷鋒說過的。自己活著，就是使別人活得更美好一樣。
看完這部電影，我便想當一名志願者，在別人失望的時候，送去一份信心;在別人悲傷的時候，送去一份關懷;在別人冷落的時候，送去一份溫暖;在別人傷心的時候，送去一份歡樂;在別人鬱悶的時候，送去一份陽光;在別人……
我一定會讓善良發揚光大，我一定會把熱心散播世界各地;我一定會在善良中尋找新的自己，在善良中完善自己。
魔幻魅力觀後感2
今天，我們四年級在體育場，觀看了一部電影——《魔幻魅力》。電影講述的是：一個學校，有一個班級，因為班裡的學生很調皮，所以校長何老師決定買一個機器人當班長。因為這個班長的到來，這個 班級的同學都變得善良溫柔了。
等到這部電影看完的時候，我們所有人都流下了淚。看完這場電影，我的啟示是：我以後也要像電影中的機器人班長伊豪一樣，樂於助人，儘量每天做好事，比如：放學時下雨，同學沒帶傘，我就會把傘借給那一位同學;假如同學忘帶某種學習用品，我就會把自己的學具借給他;別人需要幫助時，我儘量幫助他，就像雷鋒說過的，“自己活著， 就是為了讓別人活得更美好”一樣。
有一次，我放學回家，突然，下起了傾盆大雨，我準備打傘回家。卻看見我們班的一名同學沒帶雨傘。我就對她說：“你打我的傘回家吧!”同學說：“你怎么辦呢?”我回答說：“不用擔心!”同學連聲說：“謝謝你，太謝謝你了!”我笑眯眯地說：“不用謝，這是我應該做的，同學之間應該互相幫助!”等到回家時，我全身都淋濕了。媽媽非常驚訝地對我說：“你不是帶了雨傘嗎?怎么會淋濕呢?”我說：“我把雨傘借給我的同學了。”媽媽誇獎我說：“你真是個樂於助人的好孩 子!”
我要繼續學習電影中的伊豪樂於助人的精神。如果大家都能這樣，世界將變得更美好!
魔幻魅力觀後感3
《魔幻魅力》從形式和內涵上都在呼籲人們，不管別人對你怎么樣，當他遇到困難時，我們就應該伸手幫助他。不要以小人之心度君子之腹。所以，我們要學習依豪同學那種冒著生命危險去救助同學的精神。不要學熊小強同學總是喜歡妒忌同學，記恨同學，不要被惡念沖昏了頭腦!
早上，老師給我們播放了一部科幻電影《魔幻魅力》，整部電影長達一個多小時，但觀看結束，我們全部都熱淚盈眶......
這部由酈虹導演的電影主要講了在蘋果國小有一個班，這個班的同學非常調皮，其他老師和同學都把這個班叫做“牛(1)班”，其中有幾位重要人物：謝蒙齊，性格活潑開朗，但總愛搞惡作劇。章妮妮，性格溫柔善良，但發脾氣後無人能敵。牛小強，性格暴躁，仗著他有個會武功的舅舅便在牛(一)班稱霸。夏天，牛小強的同桌，身為班長，經常管制牛小強。鑒於牛(一)班這么調皮搗蛋，校長召開緊急會議，商討方案，聽說有家“克隆機器人公司”生意火爆，校長決定購買一個機器人班長來管教他們，這個機器人叫伊豪，他前後改造了三次，卻出現了令人始料未及的意外，最讓我大跌眼鏡的是操控伊豪的1號設計師並沒有給伊豪輸入游泳程式，但伊豪卻毫不猶豫的跳進水裡去救謝蒙齊，這說明伊豪擁有人類的情感，這讓勵志要創造出跟人類相差無幾的情感機器人的一號設計師很興奮，他開啟了伊豪的生命程式，他身上的按鈕是臉、手、屁股，只要拍打一下這三個部位，伊豪便琴棋書畫樣樣精通，可是在一次跑步接力賽中，伊豪正跑得起勁，牛(1)班的學生也都為伊豪加油，這時廣播響起了，是校長“伊豪，你被證實為機器人，為了保證公平，請你停止比賽。”設計師卻把生命按鈕按了一下，只要按一下，伊豪的生命便終結了。於是伊豪倒在地上了，章妮妮跑過去，發瘋地叫著他的名字，大家也全部跑過去了，但伊豪再也沒醒過來......看到這兒，我熱淚盈眶，無法控制自己的情緒，這時，出現了設計師的圖像，伊豪睜開眼，去上學了，原來，這是一場夢啊。我真佩服酈虹阿姨能把一場夢描寫的淋漓盡致，電影結束了，此時我心裡卻感慨萬千......
在這部電影中，我明白了一個深刻的道理：做人只要樂於助人，堅持不懈，