實驗國小四年八班 王浩宇
在我的印象當中，獲得讚許的掌聲雖然很少，但有一次令我終生難忘。（開門見山開頭。）
那是一次開班會，老師選我表演快板，主題是“安全小衛士”。這次表演用一個詞來形容我的感受那就是——先苦後甜。（回憶，過渡。）
晚上我點燈熬油的背台詞。我搭上了“渡河的小橋”，但小橋卻在猝不及防中斷了。（缺少必要的描寫，內容進度過快，讀者還沒明白是什麼意思就進入下一段了，建議補上。）
第二天彩排，我一上台，六十多雙眼睛就整齊（建議改為：齊刷）地盯著我，我渾身的血液往上涌，心也在“怦怦”的亂跳，像揣著一隻小兔子。雖然一句話沒說，但是鼻尖上已經滲出了細密的汗珠。（細節描寫，生動傳神。）望著老師和同學們，我的台詞早已忘在腦後，心急如焚的想：昨晚還背的滾瓜爛熟，今天大腦怎么一片空白？（心理描寫，推動故事情節發展。）台下的同學議論紛紛，有的在暗暗嘲笑；有的起鬨；有的大聲告訴我台詞；有的乾脆背過臉不看我；還有的說我笨死了！只有老師依然用溫柔而又鼓勵的眼神看著我，讓我有了一點勇氣，磕磕巴巴說出一小段。（事情的開始，排比句運用的精彩，值得借鑑！）
這次彩排使我深受打擊心想：我一定好好練習，讓同學們大開眼界！於是我每天打快板練到手抽筋，台詞背到半夜，經過我的一番努力，表演水平愈來愈強了。（加入必要的動作描寫和肖像細節描寫及其他細節描寫，突出你的刻苦訓練，給讀者印象深刻。）
正式開班會那天，我心想：我不能像上次一樣在同學們面前出洋相，當同學們的“小丑”了。我精神抖擻地站在講台中間，帶著動作、表情、聲音洪亮、自信滿滿的表演著，同學們沒像上次彩排一樣嘲笑我了，鴉雀無聲的看著，聚精會神地聽完我精彩的快板，並且送給（用詞不準，建議改為：爆發出）雷鳴般的掌聲給予我鼓勵。坐在最後面的老師也推了推明亮透徹的黑邊眼鏡，望著我笑微微頷首。我看見同學們對我的認可，激動萬分心想：只有付出，才會有回報。看來我刻苦的練習是正確的，讓自己在同學面前贏回了尊嚴。（描寫到位，心裡描寫多次使用，推動故事情節發展是本文的亮點，值得大家借鑑！）
在我即將走下講台的那一刻，做了一個深呼吸，新鮮的空氣滋潤著我的肺腑，此時溫暖的陽光也射了（用詞不準，建議改為：照了）進來，感覺一切都是充實而又美好的，這段美好的記憶和掌聲我將永記在心！（自然式結尾，乾淨利落，令人回味！）