從一年級到三年級，我上過無數節語文課，可惟獨二年級時的一節語文課，卻給我留下了深刻的印象。
記得，那次來聽雷老師課的人可真多，據說是區領導和專家。瞧雷老師的那副緊張樣，我們就知道這節課非同尋常，也增添了幾分恐懼，幾分緊張。我呢，更是忐忑不安，一連幾個問題都被好學生搶去了，根本沒我的份，我只能坐等下一個機會了。‘‘你認為達爾文是一個什麼樣的人呢？’’‘‘他愛科學’’......咳！我想到的答案又被別人說了，老師怎么不叫我呢？看來，今天是沒有‘‘發言權’’了。想到這，我不禁有些灰心喪氣。要知道，為了今天的這節課，昨晚我連電視劇都沒有看。足足讀了十幾遍課文，什麼時候我這樣用功過？雷老師似乎對同學們的回答還不滿意，還在耐心等待更好的發言。還有什麼？我又思索起來：達爾文愛科學，用自己的嘴作實驗呢？想到這，我的心怦怦跳起來，舉不舉手呢？連大隊長都沒有說，我說錯了怎么辦。咳管他呢！於是我充滿自信的舉了手。‘‘葛柳源’’我激動了，用顫抖的聲音說：‘‘達爾文愛科學，用嘴作實驗。’’他有一句著名的進化學論斷：‘‘物擇天理，適者生存。’’這句話鞭策我們，要力求上進敢於競爭。做生活的強者。對！回答的好！’’雷老師一邊大聲肯定地表揚我，一邊用鼓勵的眼光注視著我。頓時，全班同學向我投來讚許的目光。那高興勁就別提了！
這節語文課，你說，我能忘嗎？