期末考試終於結束了，下午最後一節課，老師專門安排了一場別開生面的“傳話”遊戲。
老師將全班同學分成人數相等的兩個小組，規定每組第一名同學分別從老師手裡拿一張紙條，不出聲背誦紙條上面的內容，在1分鐘內記住後，再像說“悄悄話”一樣，向本組後面的同學傳，直至傳到最後一名同學，最後一名同學將聽到的內容寫在黑板上，比賽看哪個組傳得快、傳得準。
老師剛剛宣布完遊戲規則，全班同學都摩拳擦掌，躍躍欲試。
我所在的小組叫“決勝隊”，對方叫“必勝隊”。每個小組都是15人，我排在我們小組第12名。我們剛剛分好組站好隊，老師就宣布：“開始！”全班立刻就沸騰了。說時遲那時快，只見兩個小組的第一名同學飛一般衝到老師面前，搶過紙條。看到他們緊張默念的樣子，我的手心都出了汗，暗暗祈禱：“決勝隊”可要記準了，一定要記準了！
第一名同學背誦的時間好像特別長。這時佇列中的同學都等不及了，有的急得抓耳撓腮、探頭探腦地向前張望，有的急得直揮手，壓低嗓門向前催著：“快向後傳！”有的急得直跺腳，小臉漲得通紅……我也感覺心都快跳到嗓子眼了，忍不住直念叨：“怎么還不傳過來？怎么還不傳過來呀？”
1分鐘背誦的時間一秒一秒地過去，兩個小組幾乎同時向後傳話了。只見我們“決勝隊”前面的同學一個接一個地對著耳朵向後傳話，有位同學好像沒有聽清，讓前面的同學重複說了一遍，有位同學好像沒有聽完就轉頭往後傳了。佇列里不時有同學在追問，甚至有同學在埋怨。教室里一時人聲鼎沸，除了對著耳朵說話以外，根本就聽不清其他人在說什麼。等傳到我這裡，前面的同學說的速度很快，說的內容含糊不清，我只能按他說的大概意思“編造”了一個聽起來十分好笑的句子接著往下傳。雖然把“話”傳下去了，但我有點忐忑不安，傳的“話”到底對不對呢？
喧鬧的教室終於慢慢靜下來了，兩隊最後一名同學一前一後地跑到講台開始寫。“決勝隊”寫的是：小梁趕小羊，上山去見狼。“必勝隊” 寫的是：小梁趕大狼，下山吃小羊。
最後，老師公布正確答案。原來兩個小組傳的“話”是一樣的內容：“小梁趕著一群羊，走到山上遇到狼。”全班同學轟堂大笑。
遊戲課結束了，我們的興奮勁還沒有完全散去。老師講評時說的話引起了我的深思，一句話被人傳來傳去，到最後可能就失去了它真實的面貌和本來的意思。從中我悟出一個道理：要想準確認識一個人或判斷一件事，決不能僅憑道聽途說。