高中語文必修五第二單元作文:飄揚的紅絲帶

我想系一條紅絲帶,在胸前。這樣,我看見你,看不見你的健康、性別、膚色和種族,只看見你和我一樣滾燙的心和純淨的靈魂。這樣,我擁抱你,就像擁抱另一個時空的我自己,我愛你,如同愛我自己。

一個八歲的男孩,倘若離開了村莊,如何才能求得生存?多年生養的故土,朝夕相處的鄉親尚且如此,天下之大,又有何處可以容身?即便得以苟活,懷著一心怨念和一身病痛,又會成長為一個怎樣的人?我不敢回答。常在新聞里看見愛滋病人報復社會的報導,我總覺“報復”二字格外扎眼。倘若社會以愛待他們,又談何報復?我們把和我們一樣的人看成是骯髒可怕的病原體,使他們在遭遇生命之危難後又直面人心之冷、世態之涼,同時我們還期望他們自覺成為愛人民愛社會的好公民,豈不可笑?

耶穌受難之際,彼得三次不認主,抹大拉的瑪麗亞卻一直伴在耶穌身側。十二門徒離開以後,她依然哭泣在墓前,於是聖靈首先向她顯現。但由於其女性的身份,她數百年被羅馬教廷污衊成妓女,釘在恥辱柱上。真相總會浮現,瑪麗亞的光輝是施洗者約翰掩蓋不了的,是名字前被冠以“聖”的彼得掩蓋不了的,是教廷潑的髒水掩蓋不了的。當紅絲帶迎風飄揚,所有的表象都會隱去,唯有人性和金子般的心閃閃發光!

佛陀十大弟子之一的阿難接受了最低種姓摩登伽女的一碗清水,渡了一個迷途里彷徨的靈魂。彭麗媛系起紅絲帶,給愛滋病患者一個擁抱,傳遞了社會的正能量。美國最高法院大法官沃倫在黑白隔離的時代,寫下“分本來就不平等”的判詞,開啟了憲法之下一個嶄新的時代。紅絲帶飄揚在空中,指引每一個人,走向坦途。

朋友啊,我想系一條紅絲帶,在胸前,當我遇見你的時候,我不問你是誰,我只是牽起你的手,彼此扶持同行這一段旅程。

【總評】 心靈高度決定文章高度。四篇文章都在鞭撻假惡醜,歌頌真善美,傳遞心靈的溫度,帶給人噴薄向上的正能量。

文學是形象思維,塑造藝術形象成為文學創造力的核心任務。王軒筆下的“鼠”郭潔文中的“飄揚的紅絲帶”,胡高遠呼喚的“一束溫暖的陽光”,都是寄託情感的藝術形象,寓理於物,形象說理。悲憫的鼠、鮮紅的絲帶,溫暖的陽光給人留下難以磨滅的印象。

想像聯想,思接千載,心游萬仞,馳騁古今,這是文學創造力的源泉。“鼠說”構思奇特巧妙,別出機杼,令人拍案叫絕;“有了愛,就有了一切”,容納古今,貫穿中西,詩詞典故,豐富飽滿。

美的思想需要藝術的表達。語言反映文學修養。獨抒性靈,風格獨特,才是真美。王軒的語言樸實親切,田熙文的語言詩意盎然、清麗溫婉,郭潔的洗鍊暢快……