規範學校管理創建和諧校園
和諧社會是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證，也是我們黨不懈奮鬥的目標。學校教育具有促進人的發展和社會發展兩大功能，理應擔負構建和諧社會的重任。
創建和諧校園是構建和諧社會的基礎。根據社會主義和諧社會的內涵要求，和諧校園應該是一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿生機與活力的文明校園。基於這樣的認識，我們從抓學校規範化管理著手，致力於和諧校園的建設。
一、堅持正確的辦學方向，努力實現教育公平
我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持全面貫徹黨的教育方針，樹立“替學生全面發展著想，為學生終身發展奠基”的教育理念，十分注重遵循學生身心發展規律和認知規律，以學生髮展為本，面向全體學生，關注學生的個性發展，不斷滿足每個學生的求知慾望。著眼於學生的終身發展，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。
學校嚴格執行國家和省關於加強基礎教育辦學管理的意見，落實省教育廳、省教育督導室制訂的糾正片面追求升學率的傾向，切實減輕學生課業負擔的“十項規定”。為學生營造輕鬆、和諧的學習環境，創設健康、積極的活動氛圍。
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學校認真執行“兩免一補”資助政策，並積極爭取社會力量捐資助學。學生中有237人享受到政府資助，3人受到基督教“三自”愛國委員會的資助，3人受到市婦聯“關愛女孩行動”的資助。貧困家庭的孩子充分享有受教育的權利。
ノ倚５卮Τ牆跡人口流動性較大，給“普九“工作的落實帶來一定的難度。每期開學初學校都要安排教師走村串戶，發動學生入學， 對轉出的學生查清去向，為轉進的學生提供方便，建立完善的學籍管理檔案。適齡兒童入學率達100%，畢業年級畢業率100％。
二、 建立科學的管理體系，營造和諧的育人氛圍
一所學校辦得是否成功，關鍵在於科學管理。近年來，學校不斷探求科學、規範的管理方法，狠抓制度建設與常規教學管理，營造和諧的育人氛圍。
實行“校長負責制”，堅持民主集中制。
我校設有教務處、總務處、教育工會、少先隊大隊部等部門，各部門分工協作，共同處理學校各項事務。堅持“職務就是責任”的分工責任制。學期初校長都與班子成員、中層幹部、班主任層層簽訂崗位目標責任書。實行周一班子例會制，學校工作有長計畫、短安排。ブ貧┝爍饗工作計畫和管理制度。
我校各項工作計畫共有12類， 包括學校發展規劃、教學工作計畫、政治學習計畫、工會工作計畫、總務工作計畫、少先隊工作計畫、德育工作計畫、教師培訓計畫、安全工作計畫等。各項管理制度20多種，包括常規教學管理、教師考勤辦公管理、路隊護送制度、教師值日制度、檔案管理制度等。崗位目標責任書10多種，包括黨風廉政責任狀，各種崗位目標責任書，班級管理目標責任書，飲食衛生安全責任書等。
學校在抓制度的落實方面做了大量的文章：
一是建立了月工作運行圈，堅持一月一次的常規教學檢查和月工作例會，小結、通報學校工作。
二是實行分塊管理。學校設立了五個教師辦公室，學校領導分別下到各辦公室與教師一起辦公，做到了乾中指揮。
三是堅持領導帶班、教師值日制度。每天由一位領導、三位教師組成值日小組，處理學校日常事務，督查教師到崗、辦公，維護教學秩序，檢查衛生、安全情況，護送學生路隊，做好校務日誌。
四是健全教師管理，建立科學的評價體系，從德、能、勤、績四個方面進行量化考核，作為教師聘用、評優、晉職的依據，並與教師績效工資掛鈎。ド罨課程改革，突出辦學特色。學校始終以“面向全體，培養特長”為教育目標，以課程改革為動力，促進學生健康、和諧發展。
⑴學校把德育工作擺在學校工作的首位，成立了德育工作領導小組，建立了較為完善的德育工作網路，具體抓好了“四育人”工程。即“形象育人”、“活動育人”“環境育人”、“網路育人”。
在“形象育人方面“：
一是抓好師德師風建設，評比師德標兵、教學能手，將他們的事跡在全體教師中推廣。佳少先隊員”、“優秀學生幹部”、“進步之星”等活動，使學生學有目標，趕有方向。ァ盎肪秤人”就是加強校園文化建設。一是將“公民道德建設實施綱要”、“教育方針”、“新世紀教育目標”《中小學生日常行為規範》、中小學生安全教育掛圖、校訓等布置在校園顯眼位置。
二是辦好宣傳櫥窗、黑板報，成立紅領巾廣播站，宣傳好人好事，報導校園新風。
三是各班教室都張貼了國旗、班訓、《中小學生守則》，《小學生日常行為規範》名人名言佳句，還開辦了學習園地。四是注重了校園環境的綠化、美化建設。濃厚的文化氣息，良好的育人環境對學生的健康成長起到了潛移默化的作用。
ァ盎疃育人”方面，學校做到了四個堅持，
一是堅持每周一的升國旗制度，對學生進行愛國主義、革命傳統和安全、紀律、衛生教育；
二是堅持每周一次的班隊活動，增強學生的團隊精神觀念和遵規守紀自覺性；
三是堅持開展第二課堂和興趣小組的活動，培養學生特長，激發學習興趣；
四是堅持“文明班”、“十佳少先隊員”的評選活動。樹立榜樣，激勵進。
“網路育人”就是充分發揮學校、社會、家庭“三位一體”的育人功能，構建了學校——少先隊——班級的內部管理網路和學校——社會——家庭的外部教育網路。成立了“關心下一代工作委員會”和“家長學校”，定期召開家長座談會。學校經常把孩子在校成長情況與家長進行溝通。去年10月12日，我校家長學校的活動情況在湖北廣播電視報麻城版上進行了報導，校長所作的報告《關注孩子就是關注未來》引起了家長的共鳴，博得了陣陣掌聲。
我校還和麻城市公安局鼓樓派出所開展“警校共建”活動，每學期都邀請了公安幹警到校進行法制宣傳教育講座，增強了師生的法制觀念和自我保護意識。
⑵緊扣教學中心，推進課程改革。學校嚴格執行《基礎教育課程改革綱要（試行）》，全面開科，開足課時。學校注重體、音、美、信息技術等課程的教學，分別配備了專職教師。我校的英語教學不僅在鼓樓獨領風騷而且在全市都有一定的影響，去年年底，省電教館的英語教師還專程到我校進行了“空中課堂”英語教學調研。學校堅持了每年一次的秋季運動會，還多次組團參加麻城市小學生“希望杯”運動會並取得了較好的成績，學校被麻城市體育局、教育局確定為“傳統體育項目學校”。學校自編的文藝節目年年上麻城電視台。2004年報送的節目被麻城教育網站製成網頁。ズ葑ソ萄С９婀芾懟Ｒ皇羌憂拷淌Φ納峽偉旃管理，學校對教師上課、辦公到崗時間作出具體規定，各辦公室負責人做好情況記載，進行周小結、月公布，並與績效工資掛鈎。二是注重對教學過程管理。學校制定了《常規教學管理細則》，對教師的備、講、輔、批、評等教學環節提出具體規定與要求。同年級教師集體辦公，經常開展教學研討，不斷提高教學水平。通過“五認真”工作月檢查評價，督促教師工作，褒揚先進，鞭策落後。我校教師的“五認真”工作在各級各類檢查中都深受好評。教師備課目標明確，設計新穎，思路清晰，體現了課改新理念，滲透了新方法；講課注重了學生“自主探究，合作學習”能力的培養；作業設計題型多樣，且有一定的坡度；批改作業認真細緻，注重啟發引導；輔導學生做到了因材施教，使不同程度的學生都有進步；對學生的評價客觀公正，注重激勵。
ゼ喲蠼萄а芯苛Χ齲推進課程改革。為適應快速發展的教育改革形勢，真正實現“質量強校，科研興校”目標，學校把教研工作擺在優先發展的戰略地位。一是建立了教科研機構，形成教務處——教研組——年級備課組三級機構，成立了高段語文、數學教研組、低段語文、數學教研組和綜合教研組，選拔青年骨幹教師擔任各教研組長，負責教研活動的組織與實施。二是開展了多種形式的教學研究活動。如走出去、請出來。上級組織的培訓活動，學校積極派員參與。去年9月份，學校安排全校16位語文教師到實驗二小觀摩“麻城市國小語文優質課競賽”活動。10月份又派2名語文教師到黃州實小聽課觀摩。9月27日我們邀請了麻城市教研室鄔主任、占老師來我校進行教學研究指導。為了加強校本培訓，學校把每期開學後的第二個月定為教學研究熱潮月，組織教師觀看“新課標”光碟和現代遠程教育網路中的“空中課堂”，研究新的教學模式。要求教師每期聽課不少於15節，並做到“四個一”（選一個教改專題，講一堂新課改試驗課，寫一篇優質教案，寫一篇教改論文）。學校建立激勵機制，鼓勵師生積極參加各種競賽活動。學校十分重視對青年骨幹教師的培養，為他們創造學習的機會，提供展示的舞台，鼓勵他們參加各級組織的競賽活動。今年5月份，我校青年教師邵曉霞參加麻城市“國小數學優質課競賽”獲得二等獎；9月份，袁玲老師參加麻城市“國小語文口語教學優質課競賽”，獲得二等獎；9月底，劉雲鳳、張紅兩位老師的語文教學論文均獲麻城市國小語文教學優秀論文二等獎，張紅老師的論文《抓住詩眼，品讀賞析》，劉雲鳳老師的論文《激發趣，書寫真情實感》都入選《中國教師報.中國當代教育思想寶庫》。在學生創新能力培養方面也取得了豐碩的成果。去年4月，發動學生參與由麻城廣播電台.教育音樂頻道主辦的首屆“大光明杯”中小學生作文大賽，報送作品31篇，選播了25篇，經評選，獲一等獎1篇，二等獎1篇，3等獎4篇，選播率均居全市首位，取得了極好的社會效應。12月18日，學生曾一東的習作《一個人的星期天》在《黃岡日報》上發表。
三、實施教師素質提高工程，構建和諧的人際關係
學校要發展，領導是關鍵，教師是基礎。建設一支思想素質好、管理水平高、工作作風過硬的幹部隊伍和師德高尚、業務精良、善於合作、樂於奉獻的教師隊伍，是辦好一所學校的前提。我校在狠抓兩支隊伍建設方面的作法是：
ゼ憂扛剎慷游榻ㄉ琛Ｎ倚Ｊ槍穆セ礎教育的視窗，中心學校一直十分重視我校的領導班子建設。校長參加了多次崗位培訓，具備先進的教育理念和領導才能。班子成員精誠團結、廉潔奉公、銳意進取、分工協作。具體做到了“三個堅持”：一是堅持政治學習制度，定期開展政治理論和業務學習，不斷提高政策水平的管理水平；二是堅持以身作則，乾中指揮，學校領導除負責好部門工作外，人人都帶有主課；三是堅持獨擋一面開展工作，每人每周都有一天帶班值日，並負責一個教師辦公室的辦公管理。
プ⒅亟淌Χ游榻ㄉ琛Ｗ1999年推行教育人事制度改革以來，經歷了7輪改革的洗禮，我校的教師隊伍日益精良。現任的35名教師中，中級職稱22人，黃岡市和麻城市級骨幹教師12人。在教師隊伍建設方面注重了思想與業務共同進步。
加強政治理論學習，激發愛崗敬業熱情。我們堅持了每周一次的政治理論學習，把鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為工作的指南，把《中國小教師職業道德規範》作為行動的鏡子。通過學習，全體教師的思想覺悟不斷提高，對教育發展的形勢認識更加透徹。
建立教師師德檔案，促進師德師風建設。學校定期組織教師開展師德師風建設“十查十看”活動，每學年都進行了師德標兵評選，樹立教師典型。像老教師萬正清，年齡六十，最近已辦退休手續仍然堅持帶主課，在三尺講台上默默耕耘；張仁波老師，身患結腸癌，臨做手術前還在學校上班，在校長、老師的催促下才進醫院做手術；丁冬香老師，患乳腺癌，做化療期間她沒請過一天假。他們的事跡深深感染著全校師生。ナ凳┙淌λ刂侍岣吖こ蹋提高教師綜合素質。
ィ1）抓好繼續教育工程。學校制訂了教師培訓規劃，做到了教師全員參與培訓。通過集中培訓和校本培訓兩種形式開展活動。學校開辦了“國語提高培訓”、“計算機培訓”、“現代遠程教育操作技術培訓”、“新課標通識性培訓”。通過培訓學習，我校教師的基本功紮實，國語都達到了二等乙級及以上水平，計算機都達到了初級以上水平，90%以上教師會使用現代遠程教育裝備，人人都對新課標有較全面的認識。去年暑期學校選派了李錦武，劉鋒，羅翠，劉美玉4位教師參加了湖北省農村中國小教師素質提高培訓；王小平老師參加了黃岡國小英語教師培訓，肖炳清老師參加了麻城市遠程教育工程技術培訓。劉美玉老師是我校高段語文教研組長，黃岡市骨幹教師，丈夫在外工作，一月難得回家一次，家中老人、小孩需要她照顧，加之暑假家中建房，可以說是內內外外一雙手。她為了參加“湖北省農村中國小教師素質提高”培訓學習，克服種種困難，按時赴武漢學習。學習期間，由於天氣炎熱，她低血糖病頻發，但她強忍病痛，堅持學習，其熱愛學習的精神感動了同行的教師。
ィ2）積極參加崗位培訓。校長2000年就參加了麻城市“國小校長培訓”並獲得了崗位培訓合格證書。去年暑期參加了湖北省農村中國小校長培訓學習。10月又赴黃岡師範學院參加了中國小校長培訓。每一次他都十分珍惜學習機會，認真做好筆記，積極撰寫學習論文。12月5日，學校舉行的校本培訓講座，他的報告《走進新課程，當好新教師》從“課程改革的核心理念、課程改革的整體趨勢、教師面臨新的挑戰和中國小教師應對策略”等幾個方面論述了課程改革的新理念、新趨勢與新方法，令教師耳目一新。
ィ3）重視學歷提高。針對我校青年教師多的優勢，學校一直重視教師的學歷提高工作，幫助他們樹立終身學習觀念，並為他們搞好自修提供方便。青年教師也都不甘落後，發奮學習，全校35名教師中有28名通過自修獲得了大專文憑，有5人獲得了本科文憑。有9人正在參加本科自修。其中今年獲得本科文憑的有2人，還有3人正在準備畢業答辯論文。
ニ摹⒆⒅匱校安全，創建和諧的校園環境
安全工作是學校工作的重頭戲，是創建和諧校園的基礎和前提。我校始終把安全工作擺在學校工作的重要位置，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。チ斕賈厥櫻機構健全。學校成立了安全工作領導小組，校長任組長，各班班主任為成員。構建了學校安全工作網路。ブ貧繞餚，落實到位。
（1）學校與各班班主任簽訂了《安全工作責任狀》，班主任和學生家長簽訂了《學生安全責任劃分議定書》明確責任時段和區域，共保學生平安。總務處和食堂工友、學校門店分別簽訂了《飲食安全責任狀》，杜絕“三無”食品進入校園，確保學生飲食安全。
ィ2）建立了系列安全管理制度。如門衛制度、校園管理制度、教師值日制度和路隊護送制度、疾病預防報告制度、校舍安全檢查制度、重大事故應急救援預案等。
ィ3）加強學生課間活動監控，做到校園有學生，就必定有教師，學校有教師，就必定有領導。值日領導、教師掛牌上崗，走動管理。
ィ4）分樓層站隊放學，教師護送學生過馬路，學校還在馬路旁設立了交通安全警示牌。
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ィ5）定期進行校舍、電路安全檢查，消除安全隱患。
ィ6）宣傳學生購買平安保險，做到防患於未然。學校向麻城人壽保險公司購買了校方責任險，投保率達100%；學生家長為孩子購買“學生平安保險”，投保率為96%。
ィ7）注重提高學生的自我保護能力的提高。學校把開學後第二周定為“安全教育活動周”利用班會、隊會、安全知識講座等形式，對學生進行防火、防盜、防觸電、防水溺，防交通事故的“六防”知識教育。
ィ8）規定了學生安全行為“六不準”。即：不準騎腳踏車上學；不準在校園推、拉、追、趕；不準在樓梯上嬉戲打鬧；不準翻越欄桿、圍牆；不準放學後在校滯留；不準把危險品帶入學校。
ピ謐パ生健康衛生教育方面做好了以下工作：
（1）認真貫徹《學校衛生工作條例》，積極開展衛生知識宣傳教育。
ィ2）注重校園、教室環境衛生和學生個人衛生的管理，堅持每周一次的衛生工作大檢查。
（3）堅持每年一次學生體檢，建立學生健康檔案。
ィ4）加強流行病、傳染病的預防工作，控制疫情蔓延，確保校園長治久安。
パ校管理有方，校園安定有序，和諧校園猶如溫馨的家園。學生在和諧中快樂成長，教師在和諧中喜獲成功，學校在和諧中發展提升。