讓學生在和諧的環境中成長 作者許偉才
教師是一種特定的職業，其角色具有多樣性和綜合性。曾有這樣一幅對聯：“學高德高為師，言正身正為范。”這幅對聯蘊含了教師的角色內涵，作為一名教師，學識和道德以及身體力行之事，應成為別人之楷模。在新形勢下，建立良好的師生關係，是決定我們教育教學效果的主要因素之一。讓學生感受老師對他們的關心與愛護,是建立良好的師生關係的關健因素。這就要求我們教師，尤其是班主任，除了要有過硬的教育教學水平外，還必須有高尚的職業道德和母親般的慈愛。然而在實際工作中，如何用一顆博愛的心去創建良好師生關係，讓學生健康成長呢？
首先，教師要深入學生群體，縮短與學生的心理距離。中學生，心理不成熟，易激動，但又開始把自己看作“成年人”，怕別人認為自己是“弱者”。因此，他們好表現、好獨立，自我意識增強，既希望得到他人的理解，又不易接受老師簡單的說教……。因而，做好學生的思想教育工作的前提是了解學生，經常參與學生的課餘生活，讓學生感受到老師的可親可敬。作為班主任的我,一方面,充分利用活動課和第二課堂課機會,多和學生一起交談,一起搞活動,如下棋、打球等，從而了解學生；另一方面，堅持做好本班的“學生情況記錄”，記下各學生的學習、生活、紀律和思想表現等情況，以利於根據學生不同特點進行因材施教，從而有效提高同學們的思想認識和學習成績，充分發揮他們的潛能。師生關係是否融洽，關鍵在於教師是否有較強的責任心和愛心。其實，關心和幫助學生既是了解學生的方法之一，又是縮短與學生的心理距離的方法之一。如去年十月的一天傍晚，我班同學在運動場踢打球摔傷，他沒有說，晚修上課了，我散步到學校，順便到班上看看同學們。發現他伏在台上，我馬上叫到辦公室。當我了解情況後，一方面，立刻租車把他送到縣醫院，另一方面，及時通知他的家長。我一刻也沒有離開,直到十點鐘左右，家長才來，可他還有頭暈，我和家長一起陪到十一點多，才回家。第二天同學沒事回校上課了。這在我看來是小事一樁，可學生會因此而深深地感受到老師對他們母親般的慈愛。當然能有效地縮短了師生之間的心理距離。這樣我們就能從他們那極時了解到班裡的一些情況。就那的幾天后，我王世磊同學了解班裡同學的情況時，發現岳世浩同學上周開始進網咖了。我極時找岳世浩同學談心，原來，他是網咖的常客，上周一，對家人說學校要求學生要上網查閱知識，家裡沒的可到網咖查。理直氣壯地叫父母拿錢進網咖，還說要上晚修（其實連續幾天晚上都進網咖）。我在指出其錯誤的同時，立刻打電話和岳世浩同學父母聯繫，共同解決這一問題，同時，舉行一次告別網咖的主題班會。據了解，我班打那到今及少有同學進網咖。班主任工作中，讓我深深地感受到：老師要和學生建立朋友式的師生關係，就要放下老師的“架子”，和學生打成一片，多關心、了解學生，並儘自己最大能力真心實意去幫助他們，學生才會給你豐厚的回報的。
其次，教師在教育教學中，多一分微笑，少一分訓斥。
多年的教育教學經驗使我體會到，老師憑嚴厲、生硬的態度教育學生，是達不到預期目的的。因此，我們作為教師，要理解他們，教育過程中，要熱情、溫和、多鼓勵、少訓斥，真心和後進生交朋友，當學生有了進步，希望得到老師和家長的肯定和讚揚。這時，我們送以微笑，是最美好的語言，也是對學生的獎賞。微笑，作為教師在教育教學中的重要體態語，具有極大的暗示性和感召作用。她像一縷縷晴和燦爛的陽光，一串串晶瑩剔透的甘露，催開了無數人才之花朵。
我今年所帶的王劍鋒同學,外表很斯文,有冷美人之稱。可新學年開學沒多久，就表現出：生活散慢、我行我素、不講衛生……等，不良行為習慣，成績明顯退步。同學都不願意和他同桌，……。我多次找他說教，談心……無際於事。教過他的老師也說，遲到、不講衛生是他頑固不變的習慣。通過家訪，我發現他的家庭較特殊，結合我開學以來對他的了解，我一方面，用關愛的態度了解他的生活學習觀；另一方面，讓他明確遲到、不講衛生等不良習慣的影響，同時共同探討班主任應該如何面對學生的這些表現……，慢慢地，不講衛生習慣改了，可遲到還是時有發生。我抓住時機，表揚他愛衛生等進步。事後以找他，在肯定其好的轉變的同時，希望他增強紀律觀念，把全部精力放在學習上，然後我在班會提出：下周開始，如有同學沒有特殊原因遲到的，班會課到講台展現歌喉——唱一首歌！真靈，從此到現在近一學期了，他再也沒有遲到了。當然，班裡別的同學也極少遲到。他在上學期的期末考進步很大——全級排名進了一百多名。
第三，教師要做到既愛“金鳳凰”，更愛“小丑鴨”。
教師在實際工作中要注意平等對待全體同學，不斷深化對學生的認識，避免憑第一印象偏愛某幾個學生，厭惡個別印象差的學生。否則會滋長優等生驕傲自滿情緒，而後進生則失去自信心和進取心，更不願與老師交流，甚至產生對抗情緒。當學生受挫折時，用微笑告訴學生：能總結失敗的經驗、教訓，找到好的解決方法也是成功。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧