名師簡介
張傳權，湖北省特級教師，湖北省中學語文學會會員。曾先後獲湖北省荊州市首屆明星教師、湖北省荊州市教育科研學科帶頭人、湖北省教育科研百佳個人稱號。湖北省教育科研“十五”規劃重點課題“引進研究性學習方法，改進高中語文課堂教學”負責人。在省和國家級雜誌上發表論文20餘篇，其中《隨風潛入夜，潤物細無聲》被中國人民大學《中學語文教學》全文轉載。
【作文試題】
閱讀下面的文字，根據要求作文：
母語是一個人最初學會的一種語言，人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族生存發展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注，我們交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。可以說，我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語。
請根據你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。
要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少於800字。
試題評析
“母語”是一個很有意義的話題，這道作文題具有很高的文化品位。母語是一切語言的基礎，感受、關注、學習、運用並發展母語，是我們的生命和思想成長過程中的重要環節。這道作文題將學生引導到語文學習的本原，讓學生在實際運用中體味語文的工具性和人文性，這對今後的語文教學具有極大的啟發意義。同時，這道題極富時代感和針對性。一方面，當今世界漢語日益受到人們的重視，在很多國家，學習漢語，了解漢語，運用漢語已經逐漸成為熱點。另一方面，漢語也受到強勢語言英語的衝擊，前景令人擔憂。在國內，中小學生學習語文的熱情不高，對語文學習重要性的認識不夠；在社會上，由於網路語言的衝擊，漢語的純潔和規範性也受到挑戰。這道作文題直接觸摸到了時代跳動的脈搏，也是命題者的意圖所在。
寫好這篇文章關鍵在審題。首先我們要抓住這個關鍵字“母語”。在這則只有135字的材料里，“母語”就出現了8次之多，整個材料都是對“母語”的解說，材料十分單一，整個材料具有很強的概括性和抽象性。因此，我們完全可以說，這是一道話題作文。另一方面，這則材料概括了母語的價值、作用和意義，最後用“感受”“學習”“運用”三個詞概括了我們與母語的密切關係，給考生提供了一個十分開闊的思想表達的空間。從這個意義上講，這又是一則材料作文。只要認真揣摩材料，不難發現材料中有許多寫作的角度。比如，可以闡述母語的性質和價值，可以論述母語的作用和意義，可以敘述你或者是身邊的人感受母語、學習母語、運用母語的故事。因此，這篇文章並不難寫。值得一提的是，今天我們是“在當今世界多元文化競爭與交匯”的背景下來談論母語的，強勢外語的衝擊，網路文化的入侵，都會使我們對母語的前途深感擔憂，文章必須涉及我們母語的這些現狀以及人們對母語的態度，而一旦對這些問題進行了思考，就是“文章合為時而著”了，文章就會進入到一個比較高的層次。
在寫法上，如果是寫議論文，開頭就要緊扣“母語”入題，做到不枝不蔓。材料中提到的母語的價值、意義和作用，感受母語，學習母語，運用母語，都是寫作的角度。可以選擇一個角度，深入挖掘。開口小，挖掘才深，這是今年高考滿分作文成功的地方。如果面面俱到，平均使力，必然是蜻蜓點水。在文章中，不僅要呈現自己的認識，而且要呈現認識和思維的過程，讓人信服。如果是寫記敘文，必須用敘述的語言，或講述一個完整的故事，或再現一段人生經歷，體現母語的價值、意義和作用，或選取感受母語、學習母語、運用母語的一個角度，用感性的語言展現一個精彩的片斷。
當然，寫好這篇文章有一定的難度。一是高中學生從家門到校門，涉世不深，經歷有限，很少有都德的《最後一課》中韓麥爾先生對法蘭西語言的那種情感。二是缺少對生活的發現，比如我們每天都在與母語打交道，感受母語、學習母語、運用母語就是寫作的範圍，而這些往往會被考生熟視無睹。很多考生感到無話可寫，便是這個原因。
比起前幾年的高考作文題來，今年的湖北題有一個很好的導向，那就是引導考生關注生活。這裡的生活包括考生自己的經歷和身邊的故事，還包括我們的課堂，我們學習的過程。這是一種積極的引導，相信今年的湖北高考作文題會對高中的作文教學起到積極的作用。
【滿分例文一】
守住文化最後的淨土
●湖北考生
眾所周知，一個民族用以區分其他民族的最顯著的特點不是武器，不是權勢，而是語言，是我們從開口說話到死亡一直都不能割捨的母語。
以前很不理解，明明都是說英語，為什麼還偏偏要分出一個英式英語，一個美式英語呢？大都是同一種語言，幹嘛還要創造一些彼此不能互相理解的詞來增加溝通的難度呢？
直到我漸漸長大，便開始懂了，甚至還有些同情那些美國語句。可能你會問，不論在哪一個方面都是居世界先列的超級大國的美國有什麼值得同情的呢？但我認為，美國雖然有錢，卻也貧瘠得很。說得誇張一點，就是除了錢，窮得什麼都沒有了。他們沒有文化，沒有語言，雖然強大，卻沒有自己的歷史。說到這裡，我想你應該理解美國人非要創造出一個美式英語的道理了吧！
對，那就是因為他們沒有母語。對於當年那一批來到美國的英國人來說，他們早已不是英國人了。在遠離了那個地方後，再也不能以英國人自居，自然也不能再說那裡的語言了。所以他們選擇了美式英語。獨立，不僅僅是一場戰爭，一個宣言。獨立，更是一種符號，一種語言。所以，在我看來，美國真正的獨立是從美式英語開始的。
在我的認識中，文化一直就是一種混亂不清的理念，我們口口聲聲說要守住中國的根，守住中華泱泱大國幾千年的文化，可是該怎么守？
我還記得早幾年，爸爸的一個好朋友偕妻女回大陸，他很早就去了香港，並在那裡成家立業。他的女兒與我年紀相仿，卻始終不曾開口說話。某一次，我聽見她和她爸爸的對話，純正的英語讓我很是羨慕。事後，我跟爸爸說了自己的看法，爸爸卻說了句我當時聽不懂的話，他說“她已經不是中國人了”。
直到過了很久的今天，我才明白爸爸那句話的含義，一個連國語都不會說的人，注定是一個回不了家的遊子，徘徊走四方，卻找不到根的感覺，很是可憐的。
母語是民族文化的載體，是民族自下而上發展之根，是文化最後的淨土，我們可以不抑制肯德基，可以忘掉怎么拿筷子，但要記住，不要忘記母語，不要忘記———我是中國人。 www.yuwen789.com
守住母語，守住文化最後的淨土，守住華夏之根。
［滿分理由］ 這是一篇有獨到認識和體驗的議論性散文。採用“巧為靈魂定位法”，開頭、中間、結尾多次點擊觀點，文章從“母語是世界各民族相互區別的標誌”落筆，通過美國人沒有母語而創造美式英語的歷史事實，感悟到美國的獨立“不僅僅是一場戰爭，一個宣言，更是一種符號，一種語言”，這種認識，新穎獨到，新人耳目。
在論述過程中，結合身邊的“中國人不會說中國話”的事實，感悟到：“一個連母語都不會說的人，注定了是一個回不了家的遊子，徘徊走四方，卻找不到根的感覺”。這種感悟真實可信。但考生的認識不僅停留於此，還能上升到更高的理性層面：“母語是民族文化的載體，是民族自下而上發展之根，是文化最後的淨土。”由此可見，本文對母語的感悟和理解，沒有重複公眾話語，沒有附會他人的說教，而是融合了考生獨到的認識和體驗，並將這種認識和體驗的過程完整清晰地傳達給閱卷老師。
從內容看，切合題意，中心突出。從表達看，語言質樸自然，表意清晰流暢。從發展等級看，能透過語言現象深入本質，見解新穎，觀點具有啟發性，個性色彩鮮明。
【滿分例文二】
母語，那一絲血脈
● 湖北考生
也許，你會講一口流利的英語，讓人們讚嘆不已；也許，你能說一段動人的法語，讓人們如痴如醉。但請不要忘記你的母語———漢語，不要忘了身上流淌著的華夏民族的血液，不要斷了那維繫你我的一絲血脈。
隨著世界一體化與經濟全球化的進程逐步加快，多樣文明如潮水般向我們侵襲而來，而英語，這一門最廣泛的語言，衝擊著我們的耳膜。
你可曾因一門英語的不及格而失掉獎學金？你可曾因一門英語的不過級而為畢業證書愁眉苦臉？你可曾因英語表達的不流暢而失掉了一次又一次的面試，一份又一份的工作？
在每一次的痛苦遭遇中，你甚至問自己，處處是英語，漢語是幹啥用的？這門母語，還有說的價值嗎？
在多元文化的競爭中，身旁年輕的選