袁立盈 情境四
在我們的眼中，廁所里的鏡子能夠整理衣著，校園裡的哈哈鏡能夠逗人笑，汽車上的後視鏡能夠看後方的路況，確保全全行駛……但人也能夠當作鏡子，好鏡子值得我們學習。
第一面鏡子：過去的自己
過去的自己不懂事，因為之前我被媽媽罵了一頓，不知道她是為我好，便心存報復。我找來膠水，塗在她的拖鞋上、枕頭上。媽媽知道了，並沒有像上次那樣責罵我，而是細心地教導我。從這次經歷中，我真正地感受到了自己的任性和父母為我們付出的辛勞。
第二面鏡子：我的朋友
有一次，我因病落課，他幫助我補課，那個同學就是我的同桌——湯棋凱，外號“熱湯”。給他取這個外號，並不是嘲笑他，而是誇他熱心。“熱湯”給我補課時，是那樣細心、認真，我感動得熱淚盈眶，對他萬分感激。
第三面鏡子：我的外婆
我的外婆每天五六點鐘起床，還要伺候“老爺”弟弟起床，全家都起床後，外婆要把所有的被子全都疊好。要做早餐，要劈柴燒水，還要做家務。真令我佩服！
唐太宗說得好呀：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失。
指導老師：徐老師
評語：由一般用的鏡子引申到以人為鏡，文中講述到自己的三面鏡子，第一面照出自己的不懂事，第二面鏡子照出朋友的鱷魚主人，第三面照出外婆的勤勞。從幾面鏡子中得出小作者已能夠掌握到由物至人的寫作方法，很棒！