葉子書籤
洮南市第一國小三年二班 徐嘉擎
今天陽光明媚，萬里無雲。
我出去玩了，出門之前，媽 媽對我千叮嚀萬囑咐，說：“不要去大道上玩，玩十五分鐘就回來”，我很響亮的答應了，我拿著足球走了，玩著玩著，我就看了一下手錶，沒想到真快，已經過了五分鐘了，我心疼時間過得快，就把話說出來了。——我真不應該把話說出來，媽 媽果然聽見了，把窗戶打開就對我說：“怎么了，你覺得過的快了？寫作業的時候怎么沒見你心疼過時間？……”媽 媽的嘴就像打開的窗戶，打開了就關不上了。我心想：媽 媽這一番嘮叨又得需要多長時間呢？為了能讓媽 媽的嘮叨儘快結束，我又不能頂嘴。終於，媽 媽嘮叨累了，把窗戶關上了，我偷偷看了一下手錶，不覺尖叫了起來，我的天啊！我親愛的媽 媽竟然整整嘮叨了八分鐘，我的頭嗡地一聲響，就不管不顧地向窗戶邊跑去，對媽 媽說：“你整整嘮叨了八分鐘，是不是得給我補上啊？”媽 媽對我說：“我嘮叨是用了八分鐘，但是我嘮叨的時候你也休息眼睛了啊，我讓你出去是讓你休息的，又不是讓你玩的！”我顧不上聽媽 媽的狡辯了，趕緊又跑到了院子裡面去，想認真地玩兩分鐘，因為我僅僅剩下兩分鐘的時間了。這時，我發現了一片非常奇怪的葉子，我一時好奇，便摘了下來，看了又看，這片葉子是三角形的，葉邊全是劇劇齒兒，顏色一半綠一半黃，真的好看極了，也就在我看葉子的時間裡，十五分鐘已經到了，我的媽 媽真是實時的將軍，立即呼喚我去寫作業，我手裡還拿著球，就沮喪地想：我還拿球乾什麼呢？還是回到房間去研究葉子吧。
在往屋子裡走的時候，我突然不煩惱了，因為我突然就想出了一個好辦法：用葉子做一個書籤。我坐到桌邊，拿出一盒水彩筆，就在葉子上面畫起圖案來，我先畫了點花紋，再畫一點花邊，一會兒的時間，一個美麗的書籤就誕生了！——啊！太美的書籤了，我抑制不住喜悅，就急急忙忙的跑到了客廳，碰了媽 媽一下，媽 媽被我嚇了一大跳，媽 媽一動，也把我嚇了一大跳，才明白自己不應該把葉子書籤拿給媽 媽看，但眼尖的媽 媽還是一眼就看到了我的小書籤。也許是我的小書籤太美的緣故吧，媽 媽雖然很生氣，卻沒有罵我，只是淡淡地說：“這么半天，你怎么一個字也沒有動，是不是又玩了？不過，這個小書籤還是做的挺好看的。”
謝謝你，小書籤，是你讓我躲過了挨罵。
教師評語：文章通過對一件小事的描寫，反襯出孩子對自由玩耍的渴望，語言充滿童趣，把憂傷含在平淡的敘事裡，把感悟寫在唯美的講述中，即有深意，又有情趣。
感謝你摔跤
吉林省洮南市三小四年一班周彤彤
那次考試，我做了非常充足的準備，可是人算不如天算，我還是在語文這一科遇上了“攔路虎”。
“哎呀，這跌倒的近義詞到底是什麼呀？”我在心裡一遍一遍的重複著，眼睛也忍不住四處撒瞙起來。我先看了一眼我的同桌，他立即偏過頭去，還把卷子掩上了，哼，真可惡，平時我幫過他那么多次，這么關鍵的時候竟然不幫我，看我下課怎么“大刑伺候”你……可不管心裡怎么罵，卷子上那“跌倒”後面的空白里，還是一片空白，唉，這可怎么辦呢？我這生鏽的大腦啊，難道就不能來點靈感嗎？我這個著急呀，真像熱鍋上的螞蟻了。
時間一分一秒的過去了，我的希望也慢慢變成了失望。“馬上就交卷了，請大家再認真檢查一下卷子。”老師發話了。“什麼？這么快？”我望著那怪怪的兩個字，望著望著，那兩個字就慢慢地飛了起來，在我的眼前跳起了拉丁舞……
正當我快要放棄的時候，我看見我的同桌拿著他的卷子向前走去。我恨恨地看著他，看著他，也許他心裡有愧吧？也不知道怎么弄的，在交完卷子往外走的時候，他腳下一趔趄，突然就摔了一跤，叭嘰一下摔倒在了講台邊，我撲哧一下笑了出來，心想：讓你不幫我，這下倒霉了吧？哈哈！正笑著的時候，我的腦子裡突然靈光一閃：等等！這跌倒的近義詞不就是摔倒嘛！太好了，這真是天助我也！我欣喜若狂，馬上把摔倒二字填了上去，接著就歡天喜地交卷回家了。
感謝我的同桌，如果沒有你摔的這一跤，我咋能交上這滿分的卷子呢？
教師評語：全文運用小作者的內心獨白來完成，把自己在考場上心情的變化描寫的非常細緻生動，讓讀者也隨著作者的思路一起體會到了靈感的奇妙之處。
吐出來的糟粕
吉林省洮南市一小六年五班 徐揚
靈感，就像是荒原上的一道閃電，劈中了我們的心靈；靈感，就像是火山裡的岩漿，一旦爆發，就永流不止；但靈感，也像是食物一樣，一旦吐出來，就變成糟粕了。
在今天的課堂上，老師讓我們以靈感為話題寫作文。我們個個都抓耳撓腮的，苦於沒有靈感，遲遲沒有下筆。見我們個個都漲紅了臉，在各自的座位上冥思苦想，咬筆作掙扎狀，老師就說話了，只聽她慢慢悠悠地說：“靈感都是從內心發出的，只能意會，不能言傳，放在心裡的是靈感，說出來的話卻都是糟粕。”只覺得忽地一聲，我黑暗的腦海里突然划過了一道閃電，頓時照亮了我。是啊！靈感哪能是想說就能說出來的呢？
由此可見，別人說的話就都是廢話了？也不一定吧？媽 媽不是常說嗎？不聽老人言，後悔在眼前，有時聽一聽別人的勸告也是有好處的。假如你考試得了零分，你卻依然不聽老師講課，那你可就是傻瓜了。
因此，靈感就像一株幼嫩的四葉草，需要溫暖才能成長。也許別人吐出來的都是“糟粕”，但真正聰明的人，是能通過“糟粕”推理出“精華”的，這就要看你怎么分析和利用了。如果利用好了，字字都是珠寶呢！
教師評語：文章觀點新奇，字字珠璣，小作者的思考當時非常創新，能讓讀者在文章中感受到不一樣的風采。整篇文章一氣呵成，主題明確。
藥王葫蘆
吉林省洮南市曉平快樂作文班 楊文博
一天晚上，我腦袋裡一直想著福祿，葫蘆，想著想著就呼呼大睡起來。
我去了一趟朋友家，回來的路上我看見了一個金黃色的葫蘆。我還以為那是路上的垃圾，使勁一踢，卻沒踢跑，它依然在原地，而且還發出刺眼的金光，隨後那葫蘆就變成了造夢西遊里鐵拐李的樣子。“哇！我只見過阿拉丁神燈，可我還沒見過葫蘆鐵拐李呢！”這莫非是傳說中的“藥王葫蘆”？我十分驚訝。鐵拐李說：“你這個凡人，竟然敢打擾我睡覺！算了，按照神規，我可以實現你一個願望，算你幸運。”
我看他說話的樣子，心裡有幾分不信，“就憑你，能行嗎？”鐵拐李說：“有了這個裝滿靈氣的藥王葫蘆，什麼不能實現啊！”我說：“真的？那我可許願了。我希望以後都不用寫作業了！”鐵拐李說了聲可以，然後我看見葫蘆越變越大，越變越大，把所有的書本都吸到葫蘆裡面去了。他說：“怎么樣，作業都吸進去了，不用寫了吧？”我生氣地踢了一腳大葫蘆：“這什麼破葫蘆啊，還說能實現願望，你以為把作業吸進去了，老師就不留新作業了嗎？笨蛋！”藥王葫蘆聽了很生氣，呼地向我撲了過來，一下子壓倒了我。
我突然醒來，什麼福祿葫蘆，真不講道理，還害我做噩夢。可是等我翻開書包的時候，發現裡面的書本全都不見了，只剩下學習用品了，這是怎么回事？難道藥王葫蘆真的在夢中顯靈了？
教師評語：小作者思維敏捷，敢於想像，一個簡單的葫蘆在作者的筆下充滿了神秘和幸運。通過對自己夢境的描寫，表達了自己的觀點，同時也對主題有了升華。
我的三葉草
吉林省洮南市七小 五年二班 王小葉
今天上作文課的時候，老師為我們舉行了一個活動，這活動的名字就是“一張稿紙出奇蹟”。
老師給我們每個人發了一張普普通通的稿紙，然後老師說：“你們用這張稿紙來創造奇蹟吧！你們可以用這張紙畫畫，摺疊，我不管你們用什麼方法，只要能征服大家給你們投票，票數最多的有獎品啊……”老師的話音剛落，同學們都開始行動起來。我看著這張稿紙，心想：我用這張稿紙乾什麼呢？是畫畫還是寫一首詩呢？我想了好久之後，決定用它來畫畫。於是我滿懷喜悅地畫了起來。我要畫的是我最喜歡的三葉草，它雖然只有小小的幾片葉子，卻有特殊的含義，它代表了希望和幸福。
可我畫了幾個都不是很滿意，難道是我沒有認真畫的緣故嗎？眼看著時間飛快地過去，我也不敢再胡思亂想了，認認真真地畫了起來，轉眼，一株新的三葉草生長在稿紙上，我看了一下我的三葉草，嗯，還別說，我很滿意。可是，我滿意的東西，大家都能喜歡嗎？這樣一想，我就沒有了信心。同學們已經開始上台展示自己的傑作了，我一直默默地看著他們展示，直到結束，也沒敢向大家展示我畫的三葉草。
回到家以後，我把三葉草又拿出來看，上面的小草好像在對我說：“小葉，你怎么這么怯懦呢？應該像我一樣勇敢的挑戰自己啊！”我看著畫中簡簡單單的三葉草，心裡默默地想：下次，我一定要勇敢的站在台上，就像勇敢的三葉草一樣，挑戰自己，超越自己！
教師評語：小作者從一個活動入手，把自己的心情變化描寫的十分詳細。對月三葉草的描寫更是細緻入微，把三葉草寫活了一樣，尤其是文章結尾，更給人積極向上的動力。
靈感，你找錯門了
吉林省洮南市實驗國小 六年四班 高歌
今天，作文班李老師舉行了一個活動。老師在一開始就給我們留下了一個懸念，說只要在活動中把大家征服，就可以獲得老師的一個代表著福祿的小寶貝。
活動開始了，我咬著筆桿想啊想啊，有了，我可以寫詩啊，寫詩可是我的強項啊。靈感啊，你終於找上了門，想死你了。於是我提筆寫了起來：我小詩的名字，就叫《 靈感》
嘩，
一個東西閃過我的腦海，
它無色無味，
無名無姓，
它非常自私，
總是捉弄有準備的人，
我把雙手合十，
默默祈禱它的到來，
它就是“奇蹟”。
想著想著，時光定住了。黑板上方的鐘錶轉到了1點。我被靈感吸到了一個地方，那裡面有許多東西，晃得我有些發暈。這時在我腦海里的那個靈感對我說：“你知道嗎？我可是第一個光顧你的腦袋的，因為我想讓你贏得老師的寶貝，可你呢，寫了那么好的詩卻不敢讀，真是個膽小鬼！”聽了它的話，我慚愧的臉都要燒起來了。它又說：“我要吃了你，讓你浪費我的才華！”說著向我跑來，張著大嘴要吃了我。我努力的跑啊跑啊，猛地驚醒了。原來我還在作文班的作文上思考呢，同桌正疑惑的看著我。
這時，靈感又在我的腦海里出現了，它大喊著讓我舉手，可惜它喊得太晚了，時間也不等它，轉眼活動就結束了。唉！過了這個村就沒這個店了，我最終還是沒有上台展示我的詩。但是我卻永遠記住了那25分鐘，那是我最最恥辱的時間。
唉，靈感啊，你早不來，晚不來，為什麼偏偏在這個時候來啊？同學們，如果靈感來到了你的腦袋，你可一定要把握機會啊，否則小心被它吃掉喔！
教師評語：作者的這篇文章非常有可讀性和故事性，把靈感的特點寫活了，文章中的一首小詩更是為本文增加了許多文采。文中也告訴了我們一個道理：當靈感來的時候後一定要把握住，抓住機遇，勇敢表現。