春天，萬物復甦，群花吐蕾，陽光和煦，清新怡人，如此美妙的季節，怎能不觸動你的情思，怎能不拿起手中的筆細細描繪，讓我們以“春”為話題，自擬題目作文。但是有三個要求：1、調動你的積累，至少用三到四句古詩詞；2、學習運用魯迅《從百草園到三味書屋》中的句式：“不必說…..也不必說……單是……”以及“也許是……也許是……也許是……”；3、學習 《從百草園到三味書屋》“冬天捕鳥”的動詞運用，寫春天裡的人們、動物們的活動。
剛開始確定這樣的作文要求，我有些顧慮，也有些擔憂，怕要求的太細緻，犯“八股文”的錯誤，禁錮學生的思維，束縛他們的手腳，寫出千篇一律的文章來。
但當我看完學生的作文後，我為自己英明的決策暗暗叫絕，原來對於初一的學生，能讓他們學習名家的寫法，仿句式，模片段，積跬步而成文，巧用詩句增文采，將要求細化，他們像是找到了作文的風向標，取得了第一次作寫景文的小小成功。下面是曬出3篇優秀習作。
春天
漫長的嚴冬過後，萬物復甦，春天便盡情地展現著她的美。春天，為什麼這么美呢？
也許是因為瀟瀟的春雨吧！春天的雨兒，總是精力充沛，似乎永遠不知疲倦，像頑皮的孩童，用柔嫩的小手，輕撫著肥沃的土地，向嫩綠的草兒招手，跟艷麗的花朵嬉鬧，和池塘的青蛙歌唱；又像天生演奏家，你聽“唰啦啦，唰啦啦……”像不像一曲無字的歌謠。對了，忘了告訴你，這是雨兒在彈鋼琴呢，大地上的所有山川、河流、房屋都是巧妙無比的琴鍵，優美的鏇律讓你百聽不厭。
也許是因為柔和的春風吧！如果說春天是畫者，那么春風就是她手中的筆，把大地塗滿了蓬勃的顏色，用藍色覆蓋於大海上，將淡綠撒入湖塘中。
“遲日江山麗，春風花草香”，春風，不像冬風凜冽，也沒有夏風暖熱，當她掠過大地的時候，草，探出了頭；當她拂過枝頭的時候，花，綻開了臉；當她吹過人們臉頰的時候，人們更是充滿了喜悅！
是因為頑強的春草吧！雖然冬天的寒冷曾經讓他們枯萎，但是當春雨滋潤，春風撫摸過後，他們便衝破漆黑的土層，頑強地鑽出地面，用更加青春的姿態妝點著大地。“野火燒不盡，春風吹又生”春天，因執著的春草而美！
春的美太多，我笨拙的筆難以言盡，就讓我釋放青春的熱情，用青春的姿態為春天增添一份美吧！
評語：這篇習作，取楊李博同學“春天為什麼這么美呢？也許是，也許是，也許是”設問、排比修辭結構全文的構思之妙，取唐蛟龍同學對春雨的獨特感悟、細膩描寫之妙，取許博同學對春風的比喻擬人修辭之妙，可謂是博採眾家之長。語言詩意靈動，寫出春天詩情畫意般的美妙境界！結尾乃可人老師之拙筆，可人老師認為，每個人都不能辜負春天的美，每個人都要為春天添一筆美，要趁著春天好好學習，努力工作，播撒希望！