文題呈現
閱讀下面的材料，按要求作文。
小時侯，同學們都盼望著過節，總希望爸爸媽媽給自己買好吃的東西、買漂亮的衣服。而現在長大了，對於“過節”有了自己不同的理解。無論是中國的傳統節日、民族特色的節日，還是所謂的“洋節日”，同學們一定有自己獨特的經歷和感悟。
請以“過節”為話題，寫一篇600字以上的文章。要求：1文體不限；2立意自定；3題目自擬。
思路拓展
“過節”這個話題，學生非常熟悉，有內容可寫。可寫記敘文，敘寫過節時那說不完的高興事或一言難盡的傷心事，以真實的情感打動讀者；可編述童話寓言故事，把自己對節日的看法和理解寄托在身邊的小動物身上，給人耳目一新之感。也可在掌握了大量材料的基礎上，根據一定的標準，把古今中外的節日進行分類，寫成說明文，給人以知的同時，表達這樣的主題：節日的由來與人們的生活有著密切的聯繫，它體現了人們豐富的情感世界，寄託了人們對生活的熱愛。還可寫成議論文，談論怎樣正確對待“中國節日”和“洋節日”。
構思一：《春節pk聖誕節》
模擬電視直播，通過記者的採訪及主持人、家賓的點評，表明在世界多元文化不斷交匯的今天，我們主張弘揚中國自己的傳統文化，過自己的節日，但我們也應該接納、包容西方文化，這樣才有利於中國的進步與發展。
構思二：《情人節的玫瑰開在教室里》
在“情人節”那天，為了感謝班主任老師的教育之恩，全班同學在上班會課前，把一束鮮艷的玫瑰花放在講桌上，並附上一些簡短的話語，重點寫老師看到玫瑰花前後的不同表情和態度，以及學生的舉動等等，反映師生之間純潔而真摯的愛。
構思三：《“愚”樂無限》
重點寫學生在“愚人節”那天，為了愚弄對方，搞了一些令人啼笑皆非的“惡作劇”，反映了學生多姿多彩的學習生活。
習作點評
沉默的祝福
重慶市萬州區走馬初級中學 胡憲月
（今天是）五月的第二個星期天，我呆望著日曆上一排排整齊的數字。恩！（刪去，更簡潔）又一個母親節到了。
（開篇點題，扣題而作。）
該送老媽什麼呢？我可是一點頭緒也沒有。（沒“一點頭緒”到送“康乃馨”顯得突然）康乃馨的花語是健康、幸福，就是它了，送康乃馨。
（點明康乃馨的花語，為後文寫給媽媽的祝福作鋪墊。）
花店裡的花香飄四溢。我在盆里精挑細選，買了一枝黃色康乃馨，興匆匆地
跑回了家裡。家裡沒人，我把剛買的花兒插到了一個漂亮的瓶子裡，把花瓶放在
桌子上，現在是萬事俱備，只欠東風了。（“萬事俱備，只欠東風”運用準確。）
（買花情節敘寫簡潔。）
老媽一回家就鑽進廚房裡去了，沒注意到桌上的花兒。我跟她到廚房，左也
不是，右也不是。（“左也不是，右也不是”恰如其分地刻畫了我的羞澀、侷促。）
我不是一個會說話的孩子，我不會拉著媽媽，抱著她說我愛你，也不會討好老媽讓她開心。所以我只有等待時機，如果老媽自己發現了那就用不著我開口說得支支吾吾了。
（點題眼“沉默”。心理刻畫較成功。）
等啊等，等啊等，我等到花兒都謝了。（反覆用一個“等”字，寫出了“我”的焦躁）可老媽進進出出硬是沒發現我那可愛的花啊！哎，我那不爭氣的嘴啊，連說句“母親節快樂”都說不出口，真沒出息。
（情節過渡，再扣“沉默”。）
夕陽灑下溫暖的餘輝，太陽就要回家睡覺了。我還開不了口，老媽啊老媽，
您什麼時候才能看到那花兒啊，那可是我的一片心意啊！我在心裡一遍又一遍地
念著。老媽終於發現了，她滿心歡喜卻故作鎮定地說（“滿心歡喜”與“故作鎮定”用詞精當。）：“今天是母親節，這是你送給我的嗎？”我硬生生（“硬生生”一詞符合“我”的個性。）地答到：“恩。”接著我就回了我的房間悄悄觀察老媽。老媽拿著花左看右看上看下看，臉上露出了欣慰的笑容。（“左看右看上看下看”、“欣慰”回應上文的“滿心歡喜”）我在心裡默念著“老媽，母親節快樂。”
（寫媽媽收到“我”沉默的祝福後的心理、神情。“滿心歡喜”、“故作鎮定”、“左看右看上看下看”幾個詞使人物形象畢現。）
康乃馨的祝福送到了老媽的心裡了。我雖然沒有表達出來對老媽的愛，也沒
有說出驚天地泣鬼神的話，但母女是心有靈犀的。女兒相信老媽懂得女兒沉默的
祝福。女兒也感謝老媽這XX年來的辛勤哺育。（母女“心有靈犀”，母親定能收到女兒“沉默的祝福”。）
在康乃馨綻放的時候，我站在視窗，雙手合十，心裡默默許願。老媽，你一
定要幸福！
（點題，強化中心。）
總評：本文寫以“我”在母親節為媽媽送花（康乃馨）來表達對媽媽的祝福。切中話題，全文緊扣題目中的“沉默”二字敘寫，凸顯“我”不善言詞、羞澀的性格特點。敘寫清楚，特別是對“我”和媽媽的心理、神情等細節刻畫較成功。感情真摯，抒發了女兒對媽媽濃濃的愛。（羅化清 點評）
範文賞讀
康乃馨的節日
貴州省一考生
還記得那一天，滿街的康乃馨，隨處都可聞到那一股淡淡的讓人陶醉的香味，康乃馨的花語是感激，是愛。
那天，是教師節，三年國中生活的最後一個教師節。
雖然是教師節，可因為我們面臨中考，老師沒有休息，繼續給我們補課。我們想了很多，希望能在這一天給老師一個驚喜。於是，我們買了康乃馨，買了那一束代表我們這群孩子充滿感激之心的康乃馨。我們把講台檫得乾乾淨淨，把那束康乃馨插在了花瓶里，在花瓶邊上放了一張紙條和一瓶護手霜。——我們不僅想讓她開心，還想讓她美麗。
老師快來了，我們把門關得緊緊的，悄悄念著要對老師說的話，激動得想哭。“吱——”門開了。“起立！” “老師，祝您教師節快樂！”