時間在我的指尖如白駒過隙一般逝去，雖然未經歷世間許多冷暖，但歲月已經改變了那張稚嫩的臉......下面是小編整理的關於心聲的作文，歡迎閱讀。
心聲
時間在我的指尖如白駒過隙一般逝去，雖然未經歷世間許多冷暖，但歲月已經改變了那張稚嫩的臉。
自從帶著童年的懷念踏進了國中的門檻，小學生活和國中生活是截然不同的人生。每天都重複著同樣的生活--上學、吃飯、做作業、睡覺。生活沒有色彩，一切都是那樣的單調。我知道，我不能再像國小那樣無憂無慮了。等待我的是中考，是高考。雖然剛開始的學習生活並不是很繁重，但是外界給我的壓力，則在一次次考試中不斷增重。
在我的記憶中，無論是老師還是父母，在他們的心中分數永遠大於我，似乎每個孩子的命運都離不開分數似的。在別人看來我是一個好孩子，但我並不希望自己是一個好孩子，有時候我也喜歡叛逆，我也喜歡惡作劇，我也會想成為一個壞孩子，然後做那些平時我不敢做的事。但我知道我不可以，這樣我會對不起我的父母，我的老師。於是，我在好孩子和壞孩子之間選擇了讓自己累一點的好孩子。
印象中，每次大家只要一坐下來，都離不開“認真學習”這個話題。還總是拿我和別人做比較“你看看人家XXX，這次又得了第一。”諸如此類的話。雖然他們並沒有要求我一定要拿第一第二，但是他們就是愛拿我的分數和別人比，比不過吧，又要嘮叨一堆。還有，我要面對的作業和複習資料，我真想減負!要是沒有那么多負擔，就可以靜下心來學習，我的成績應該也不止這么多。
唉，做一個學生真難，做一個好學生更難。想想和我們隔著一片大洋的加拿大，那裡的孩子從來都不用擔心這些問題。而我們中國的孩子，連一天十個小時的睡眠都不能保證。以前是如此，現在還是如此。
我真想對大人們說：“請還給我們一個自由的空間，不要給我們那么多壓力，不要把我們鎖在監牢的書桌上。”
心聲
看著《心聲》，我出了神。回憶起了那畢業考試……
“90分?!”我尖叫起來，這……這簡直是太不可思議了，但我很快就平復了一下情緒，帶著淡淡的憂傷默默地走到窗戶邊，抬頭看著星空，小星星們眨著眼睛好像也在嘲笑著我。
數學成績，終究起伏不定，但“90分”對我來說完全屬於晴天霹靂一般。“90分”就像一把尖銳的刀子在我的心上掛出了一道很深很深的疤痕，並且永遠不可醫愈。
難道說我就要用這種特殊的方式來報答老師嗎?難道用這種極差的成績於昔昔相處六年的好友告別嗎?這讓我情何以堪?哎!如果時間可以倒流，如果一切可以重來，那么我認為我收穫的將不只是個90分，更是一種安慰。
走回房間時，書本好似也在冷冷的嘲諷著我，爸爸和媽媽在哪裡念叨著、責罵著我不認真，讓大家都很失望、傷心。走進房間，趴在床上，眼淚一涌而出，爸爸媽媽看不透我的心，理解不了我的意，其實她們並沒有發現，我正在虛偽的將眼淚隱藏在歡樂背後。
我的心好似刀在一點一點地刮著，眼淚如泉水一般，滴啊滴，直到浸濕了枕頭。
心好痛，好累，心中一遍遍的安慰著自己：堅強，是唯一的辦法，哪怕是成績一次又一次的打擊了我的心，眼淚一滴一滴的滴在了我的心上，那我也要擦掉眼淚，再一次堅強的站起來，又再一次賣出艱難的一步。回憶起那時，我的眼淚又在一次的滴落，沾濕了衣裳也滴傷了自己的心。鮮紅的成績好像不是打在卷子上，而是深深地打在了我的心上。我告訴著自己，忘記傷，忘記痛，就是為了更好地飛翔!
心雖然痛，但是我堅信，堅持就是勝利，跳過這道坎，我一定要寫一封信祝福未來成功的自己!
心聲
“小小少年，背著書包，做不完作業，聽不完的嘮叨……”我想這首歌，同學們一定都聽過，這就是《快樂星球》的主題歌。歌中唱的正是小學生的心聲。
我看見過這樣一幅漫畫，文中畫的是：一隻蝸牛對一隻螞蚱說：“我比人類走的快!”螞蚱大笑，蝸牛說：“笑什麼?走，讓你見識一下!”於是蝸牛與螞蚱和一個背著大書包喘不過氣的小學生比賽，蝸牛和螞蚱跑在學生前面，螞蚱驚奇的說：“哈哈，是真的呀!”看完之後，我感受很深，作者只是用風趣幽默的語言和圖畫，就畫出當代老師和家長給孩子過多的壓力和學生內心的心聲。
自進入90年代以來，“減負”的呼聲越來越高，可是漫畫中的那類學生還是出現過的，不是嗎?當學生的，還是接受過來自父母的、老師的壓力和負擔。我們的父母把自己的意志強加給孩子，期望孩子的成績比別人高，在爭中有絕對的優勢。於是，他們給孩子們買一大堆練習題、卷子，給孩子報一個又一個輔導班，給孩子請了一位又一位家庭教師……他們無視孩子快樂與否，只是強制性地把孩子培養成機械化的人，只是一味地剝奪孩子自由的權利。而老師，則與父母聯手，課上一大堆知識全讓我們記住，課下一大堆作業又堆積如山，等我們解決。“減負”何在?學生的自由何在?整天被關在屋裡做作業，老師。家長，你們可想到過，我們多渴望呼吸新鮮空氣，多渴望重見藍天白雲，多渴望又見青山綠水，多渴望欣賞百花爭艷……你們又可曾想過，我們不是學習的機器。當你們那“望子成龍，望女成鳳”心切的時候，受苦是我們。
我們真想大聲吶喊：“爸爸媽媽，我們需要‘減負’!老師，我們很累!”
心聲
晚飯過後，我獨自站在陽台上。望著眼前的景象，我不禁嘆了一口氣。唉，街道上、小山上全都沉浸在車笛聲、車尾氣之中。回想以前，那山青水綠的時候，鳥兒站在樹梢上歡快的唱著歌兒， 小魚兒在小河中和岸上的家禽賽跑，農民們日出而作，日落而息。一切都是這么祥和、安寧…… “想什麼呢?”爸爸拍著我的肩膀說。“喔，沒什麼……”我們談了一會兒，後來他去看電視了
在蒼茫的夜空中，看著眼前的“風景”。我感慨萬分，短短几年間，地球竟然發生了這么大的變化。鄉下的小河不再清了，魚兒也消失了，只留下數不出的塑膠罐。那歡快的叫聲似乎隨著清澈的小河而去，換來的是叮咚響的塑膠罐。汽車的尾氣時刻在破壞大氣層。動物在減少，人類在增多，僅此一個渺小的地球容不下人類如此快速的“發展”。加上各種工廠排放的污水、黑煙、化學物資使除人類以外的一切生命體數量、種群急劇減少。地球——這位無私慷慨的母親，她把她的一切都給了我們，而我們卻在無限制的索取，索取後還向她拋垃圾。這一切都使她迅速衰老。她也給了人們一個又一個的警鐘——兩極冰川融化，海水暴漲，淹沒了陸地;海嘯、颱風時有發生;沙塵暴肆虐;黃河的黃沙。這一個又一個警鐘還不能喚醒那些貪婪的人們嗎? 又是我也想不明白，那些人用地球的壽命換來的錢，難道有地球貴重嗎?人類如果再這樣破壞地球，吃虧的還是人類自己。所以，人們應該立即行動起來，保護地球，保護我們地家園
總而言之，保護地球使我們全社會共同的責任，是我內心發出的真誠的感嘆，也是我們億萬少年兒童共同的心聲!
心聲
我們作為新一代的中學生，我們的心聲是什麼呢?是我們需要理解。
理解我們的學習
現在的中學生的願望，大多是和報效祖國，造福人類有關的，所以那些同學知道去學習，可是有些家長不理解。例如，我們班有個同學，在學校旁邊住宿，幾乎每天晚上都學到十一、二點，可他的父母不放心，還是三天兩頭的讓他回家一趟。家長們，老師們，我們已經知道去學習，我們有自己的計畫，我們也有自己的目標，只是我們不想讓你們知道，希望你們能理解。
理解我們的娛樂
我們正值青春時代，在緊張的學習氛圍中，能夠輕鬆一下，緩解一下疲勞的大腦，然後讓我們再學習。不是有個成語叫做“勞逸結合”嗎?玩就是為了學習，但我所說的玩，是“定時定量”的玩，而不是一玩就停不下來那種玩。我們應該玩，而且我們應該玩好，只有這樣我們才能學好。否則就會“玩中想學，學中思玩”，玩也玩不好，學也學不精。老師們、家長們，請你們理解一下我們吧!
理解我們的友誼友誼，一個多么聖潔的詞，可是某些老師、家長卻把他與戀愛混為一談，一見到男生女生在一起就要進行批評教育。我個人認為，我們青春少年應不應該“戀”?我們答案是肯定的，青春少年嗎!但是衝著那純潔的友誼，不能戀，衝著祖國交給我們的任務，不能戀，我們中學生中，因早戀折戟沉沙的人不在少數啊!我想我們自己說出了這些話，我們就應該有能力保住我們純潔的友誼。老師們、家長們，我們的友誼真的需要被理解!
敬愛的老師們!尊敬的家長們!我代表我們全體中學生說出我們共同的心聲：請理解我們，我們需要理解!