編者按：小作家們熟悉了寫作的門路，也能寫出自己的優秀作文，成為一名小作家。下面我們一起看看這篇《我也能成小作家》。
只知道好文章出自作家的筆下，一篇篇奇文妙章，記敘了人間真情，寫出了感人情懷。每次看到這樣的文章，我都心動不已，暗暗鼓勵自己，我也要寫出這樣的文章。
要想寫好文章，必須從寫好作文開始，我覺得這些作家們一定都是作文高手。上學時作文寫得好，走向社會後，又善於觀察和思考，把一個個生活中的平凡小事寫成一篇篇優美的文章，去教育人，鼓舞人，推動社會前進。我多么渴望自己也能成為這樣的人。
要說我寫的作文，那可真不行，在沒上作文班之前，我都是仿寫別人的作文，不是照葫蘆畫瓢，就是記流水賬。不光內容沒意思，沒有生動的描寫，選的題材都是老掉牙的，明明是有意思的事，寫出來卻那么無聊。別說老師不願看，自己看著都心煩。
聽老師說要寫好作文就得多看書，讀書破萬卷，下筆如有神。看的書多了，學著人家的樣子，把自己生活中的事寫到本上，就成作文了。原以為自己看了不少書，應該會寫作文了，可到了真正寫作文的時候，便覺得看的那些書還遠遠不夠，這大概就是人家說的書到用時方恨少吧。
直到參加了作文班，聽郭老師把簡妙作文的寫法從開頭到中間再到結尾，都細緻地為我們講了一遍，我明白了作文的大體框架，哪個部分寫什麼，怎樣選材，怎樣描寫，都弄懂了，覺得作文並不是很難。為了把所學的方法用到實踐中，郭老師要我們寫一篇作文《大顯身手》。開始寫了，還真是說著容易做著難，任我怎么冥思苦想都想不出題材，這讓我很懊惱。老師這時走了過來，拍著我的肩膀對我說：“想好了嗎?”“沒有”“生活中這樣的事多著呢，仔細想想!”這時，我的腦子裡靈光閃現，一下子浮現出了許多題材，我選了其中的一個，下筆如有神似的。
那件事在我腦海里閃動著，那些人物都鮮活起來，在我的細緻描寫下，一篇自認為不錯的作文新鮮出爐。老師看了之後，露出驚喜的神色，連說不錯。我頓時信心大增，哈哈，我也能寫好作文了，老師把我的這篇作文投了出去，我的《魔鬼訓練營》竟發表在了《語文周報》上，我要為自己點讚。
看來，優美的文章不單單出於大作家筆下，小作家們超常發揮，也能寫出自己的作文。一來二去。熟悉了寫作的門路，我也慢慢成為一名小作家了。
作者：呂一弘 遼寧莊河市第二實驗國小六年六班
指導老師：耿仁芳
推薦教師：宋金來(編委)