校園裡還有好幾個花壇，花壇里的花兒爭奇鬥豔，花的清香引來了許多的蜜蜂和蝴蝶，勤勞的蜜蜂在一邊唱歌，一邊采蜜。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，美麗極了。下面是小編整理的關於風景的作文，歡迎閱讀。
校園風景
七彩繽紛的暑假一晃而過，我們迎來的是上學的歡樂時光。我一直希望完成我心中已久的願望。今天，伴隨著清爽的秋風，我懷著滿懷的好心情，走上了“校中訪友”的路途
你好，青青草地，是我第一個要訪問的朋友。走在草地，那柔軟的草地，散發著淡淡的清香味，在風中翩翩起舞不動搖，好像讓我欣賞它那婀娜的舞姿
學校里德一切，都是我朋友，我熱切更他們打招呼：你好!教學樓，令人心情澎湃。教學樓啊，你落成至今日也有若年了吧!你給幾千名師生提供了優越的學習環境，舒適的讀書天堂。誰能說學子成才沒有你的功勞呢?你經歷了歲月的滄桑巨變，依然脊樑不彎!你的宗旨是“培養下一代，奉獻學子”。堅信只要信念不倒，就沒有扛不住的大山;你好!籃球場，你像一個遊樂場，吸引了許許多多的同學來打籃球，給他們增添很多的快樂，減少了許多的無聊;你好，掉了漆的雙槓，你在我們學校里呆了許多年了吧，你還是沒有穿上一件新衣服，可還是同學的玩物;餵!飛來飛去的蜻蜓，你們興高采烈是來迎接我們回到校園裡嗎?
撿起一個松果，仿佛看到了一隻松鼠在嬉戲;拾一片落葉，看出秋天來了。
拜訪了我的朋友，我該返回教室了!我心中有著留戀與依依不捨。但是無論何時何地，校園的一草一木，那塊操場，我愛著你們
風景
我長大了，生命到了一個花兒一般的季節，可是喝慣了生活這杯白開水之後，卻又感到了一絲索然無味，我第一次想到了去遠方。
我想坐火車去西安，從西安坐汽車去鄭州，再到雲南，看看雲南的橫斷山脈和大片金燦燦的油菜花。從重慶坐遊輪到武漢，看看長江三峽的神女峰和白帝城在霧中的影影綽綽。
去遠方，生命因有了新感覺而充滿活力;而這種感受是只有在去了遠方之後才能領悟得到的吧。
我曾有幸去過一次內蒙古，但在到內蒙古的一路都沒有見到心馳神往的大草原。爸爸告訴我，草原是要到了包頭才有的。回來時，我不甘心的盯著車窗。村落稀少，山丘連綿，很好看。太陽就要落山了，曠野被餘輝灑得滿滿的，暖暖的。就在這時，我看到了羊群，想雪白的珠子，和夕輝一道灑在山坡上，真美。我是沒有見到草原，看我見到了與草原相伴的羊群，在白晝即將結束的時候。
壺口雄瀑，琉璃飛塔，黃山雲海，太行神韻。去遠方，美麗也罷，荒涼也罷，與人生相參照，留下的是許許多多的珍惜，懂得珍惜——小處說是草木，而大處說是歲月——對一個人的生命來說，實在太重要了。
方言好像是一種“風景”，著每每引起一些十分親切的話題，特別是舊地重遊時聽到的方言，猶如讀著一本來自風雨中散文詩般的小冊子，總有一些新的想法，更會獲得一些遠遊的快慰。
這是一幕幕有著巨大時空的人間話劇，願更多的朋友能走出去，親自體驗那珍繁的歷史，現實，社會，人生。
去遠方，我的腦海里第一次有了這個想法。
風景
早晨，拉開窗簾，陽光便充滿了整個房間，伸個懶腰。沐浴在陽光下，真是有說不出的快慰，陽光，給了我一天的好心情，它溫暖著我的心靈。我愛陽光!
起床後，面對的是媽媽的嘮叨，爸爸的叮囑，奶奶的催促，還有爺爺給我做的香噴噴的營養早餐。我頓時感到幸福極了，這就是愛的陽光，親情的陽光，她給了我一天的照顧她給了我一種特殊的安全感，保護著我。我愛陽光!
騎著腳踏車去上學，警察叔叔指揮著交通，一群紅領巾扶著老奶奶、老爺爺過馬路……啊，這就是社會的陽光。她像一把大傘，把我們罩住，少了一分風險，多了一分保障。我愛陽光!
來到了學校，同學們對我問寒問暖，在我傷心時，給予我安慰，在我快樂時，同學們與我分享。這就是友情的陽光，她給予了我快樂。我愛陽光!
上課了，每位老師嘔心瀝血地為我們上課，批改作業，我們有什麼不懂，老師們都會耐心地講解。班主任邱老師對我們的生活也非常關心，同學們一有什麼不舒服，無論是誰，她都會給予你慈母般的關懷。這，便是師愛的陽光。我愛陽光!
放學歸家的路上，太陽落山了，只有幾盞路燈放出幽幽的光，照亮我們歸家的路。雖然它們沒有陽光那么溫暖，明亮，但在此時，它仿佛是我心中的慰藉——陽光。我愛陽光!
……
在我們的生活中，無時無刻不充滿陽光，我愛陽光，我更愛充滿陽光的每一天!
風景
每個人心中都有一道“光鮮亮麗”的風景，這道風景也許曾給你留下美好的回憶，也許曾激勵著你前進，也許曾讓你重拾信心……
開遍的花兒，是我們心中的風景!沙漠中的一葉綠洲，是我們心中的風景!浩瀚大海的澎湃波濤，是我們心中的風景……
世間的風景不勝枚舉，而我心中的那一道“光鮮亮麗”的風景是“堅持”——
在求學的道路上，我們不可能一帆風順，總是會遇到一些絆腳石，因為這些絆腳石一次又一次地阻攔著我們，難道我們就能這樣輕易地放棄了嗎?不!
在一間破爛的房屋裡，一隻蜘蛛正在努力地織著網，一陣風吹來，絲斷了，網破了，蜘蛛又重新扯起蛛絲再次結網，可又被風吹斷了，蜘蛛再重織，就這樣，反反覆覆，織了斷，斷了織，再斷再織，終於，蜘蛛成功地織成了網。
王羲之幾十年如一日練筆不輟，洗黑了池水，寫出了前無古人，後無來者的《蘭亭序》，成為了一名名聞中外的書法家。
愛迪生在一次次失敗中，重新站起來，創造了一千多項偉大的發明，造福了人類。
噢!這，就是堅持!
當今現代，那一道“堅持”的風景是那一個個學生的不懈進取，他們朝氣蓬勃，積極向上;他們活動四射，聰明活潑。為了祖國的發展，為了名族的興旺，他們在努力，在奮鬥，在創新，更在堅持!堅持造就了當代少年，使他們走向成功。
正是這道“堅持”的風景陪伴著我克服了許許多多的困難，讓我們一起把這一道美麗的風景永久地收藏在心中吧!
校園風景
我們學校孕育了人才，我們的校園風景也十分迷人。
一走進我們學校大門，就可以看見“池水源”。“池水源”其實是個不大的小噴泉池，池邊有一面用雲母石磚砌成的牆，清潔水流從牆後緩緩地、細細地往池裡流。最醒目的是雲母牆上一個綠色字——“源”。池中有幾片寬闊的荷葉，在夏天的時候，荷葉上就會開出亭亭玉立、婀娜多姿、樸素典雅的白蓮花，偶爾幾條可愛的小魚從荷葉下躥過，生怕打破了這靜謐美好的斑讕墨畫卷。其實，“池水源”包含了兩個意思：第一意思是我們學生一定要“飲水思源”，無論怎樣，都不能忘記自己的母校，不能忘記自己的恩師，要回報對自己充滿了希望的母校和恩師;第二個意思是我們思考問題時必須思維要新、思路要廣，正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這句詩說得那樣。
再把頭向右，就可以看見一條長廊，它的名字是“閱讀廊”。“閱讀廊”在夏天的時候，蔓藤植物便爬到了架子上，我們即可在這綠色陰涼的地方讀書。長廊壁上還有許多浮雕，講得都是古今中外那些愛讀書的人是怎樣勤奮的例子。在長廊邊上，還有幾塊石頭，上面分別刻著：“勤”、“樂”、“恆”、“愛”，喻意分別是“刻苦勤奮”、“樂於助人”、“持之以恆”和“博愛做人”。
繼續往裡走，還有雷風亭、奧運牆、博求園等美麗的地方，令我感觸最深的是校門口的“愛”字，旁邊還附上了一句話：“沒有了愛，就沒有了教育。”
啊，我們母校真是有文化內涵啊!