編者按：教師節即將到了，孩子們都準備向老師表達一下感謝之情，並祝老師節日快樂。送什麼禮物最好?既能表達自己的心愿，又不能難為老師，作者選擇了送親手製作的賀卡。文章講述了製作賀卡的前後經過。怎么製作賀卡、圖案象徵著什麼、製作後的高興心情如何，作者都一一做了詳細的介紹，條理清晰，過渡自然。讓我們來看看這篇我的心愿。
每個人的心中都有一個獨一無二的願望，我以如此。9月10日是教師節，我一定要送老師一個獨特的禮物，這成了我一個小小的心愿。【評：點明了“我”的心愿：送老師一個獨特的禮物。】
送給老師什麼禮物好呢?既能表達表達我的心愿，又不能花費好多錢，因為(只有)這樣，老師才喜歡。我反覆地琢磨著。(突然，)我眼睛一亮，辦法有了，我親手為老師做一張賀卡吧!【評：經過認真思考，最後決定送親手製作的賀卡。】
說乾就乾，我拿來一張粉紅色的卡紙，又(找)拿來了彩筆。我(先)在卡紙右上角畫了一支蠟燭，因為老師(就像)是蠟燭，照亮我們前進(的道路)。我又在(卡紙的)右下角，畫了一艘(大)船，因為老師是(我們)航程的明燈，(指引我們勇往直前。)我用紅色的彩筆在(卡紙)中間寫了(一行字：)“祝叢老師教師節快樂!”接著，我在封面上寫上了(幾個)藍色的字“送給叢老師”。【評：介紹了製作賀卡的過程。】
就這樣，一張精美的賀卡做出來了。看，多漂亮啊!多精美啊!藍藍的大海上，一艘大船迎風破浪向前駛去。前面(有)一根紅紅的蠟燭，火苗跳躍著，閃爍著光芒，(在指引著航向。)【評：描述了賀卡上的圖案。】
看到這裡，我心情激動，我默默地說：“老師啊，您就是蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己;您是燈塔，為我們指明了前進的航程。老師啊，我永遠愛您!”【評：講述了賀卡的象徵意義。】
晚上，我做了一個美妙的夢，那是教師節的一天。清晨我來到了學校，教室里布置的(得)煥然一新。黑板上寫著“教師(，)節(日)快樂”的大字。空中飄著五顏六色的氣球，一派節日的氣氛。【評：夢中的教室一派節日的歡樂的氣氛。】
老師滿面笑容地站在講台上，同學們紛紛的把自己的禮物送給老師。老師一一地看著，臉上流露著幸福的笑容。我把自己親手做的賀卡送給了老師。老師仔細的(地)看了一(遍)偏，微微的(地)點頭，拍著我的肩膀說：“你的賀卡最好，(我喜歡。)”我聽了這句話，(心裡)向(像)吃了蜜一樣的甜，忍不住地笑了。在笑聲中我醒了，我真盼著教師節早日到來。【評：夢中“我”的賀卡受到了老師的喜歡。】
後天(就是教師節了)，我要把親手做的賀卡送給老師，(以此)表達我(對老師的)敬愛之情，祝老師教師節快樂!(通榆縣第二國小五年一班 李佳凝)