年時間寫下4萬字的家訪隨筆，並在畢業時作為特殊禮物送給學生。昨日，武漢市11中學生李宏（化名）和幾名同學一道，回到母校東方紅國小，看望送給他們禮物的熊燕老師。
XX年秋，熊老師接手四（4）班班主任，當年11月份開始利用下班時間進行家訪，全班57名學生，一個不落。
每次家訪回來之後，熊老師都認真地寫下隨筆。3年下來，隨筆越寫越厚，近4萬字。這本取名“用我的雙腳丈量你的成長”的隨筆不僅記錄著學生的成長，也記下了自己對家訪的感悟。
今年7月初，熊老師將家訪隨筆整理好，分別送給了班上57名學生。
這是一次讓我難忘的家訪。那是我剛剛接手四（1）班不到一個月的事情。
為了和家長們彼此了解，我召開了一次家長會。許多孩子的家長我都見到了，惟獨沒有見到敏敏同學的爸爸媽媽，加上聽到數學老師反映，她近來作業明顯退步，我更是著急。次日，我告訴勞施敏，下午放學我去她家家訪。她是個內向的女孩子，沒有吭聲，只是默默地點了點頭。
聽說我要來，孩子早早就在樓梯口等著，見到我欲言有止，最後，還是默默地帶我上了樓。進屋後。她的媽媽熱情地招待我坐下，把家裡人一一作了介紹。我發現少了一個關鍵的人物——她的爸爸，連忙問：“孩子的爸爸呢？”她的媽媽不好意思地說：“在裡屋休息。上個月他開機車外出，不小心發生車禍，手腳都受傷了。前段時間下不了床，不僅我天天要照顧，敏敏也幫了不少忙。現在腳沒事了，但手還沒能解開繃帶，不好意思出來。”我急忙起身走進裡屋，看到她的爸爸臉上有幾道深深的疤痕，右手纏著繃帶，見我進來了，他略帶歉意地說：“黃老師，我這副樣子怕嚇著您，招呼不周，請不要見怪。”就在那一瞬間，我的內心無比自責：每天茫茫碌碌的我在幹些什麼？為什麼就沒有給敏敏這個內向、懂事的女孩子更多的關注、更多的愛，以至於讓她幼小的心靈承受如此重大的壓力。我哽咽著說：“您躺下吧，我早就該來了，敏敏是個懂事的孩子，您放心吧。”
此刻我明白了，為什麼這個本來不太愛言語的孩子現在情緒更低落了，並且數學作業也有所退步。一個在精神上有著如此重荷的孩子怎么會有燦爛的笑容？怎能靜下心來做數學題呢？我把敏敏拉到身旁挨著我坐下，用手捋捋她散落在耳邊的碎發，柔聲說：“敏敏，你怎么不把這一切告訴老師和同學們呢？我們都很願意幫助你的！”她的媽媽在一旁搖搖頭說：“她就是個倔脾氣，什麼事都喜歡悶在心裏面，加上您剛接班，和您不熟，所以就不願意提家裡的事情了。這回老師來家訪，是不是她做錯什麼啦？”她有些不安地看了看我，我微笑地撫摸著敏敏的頭說：“你們放心，她很懂事，這次我來只是看看，和你們交個朋友。敏敏，你願意接受我這個大朋友嗎？”她高興地點點頭。我輕輕地拍著她的肩膀說：“如果你今後有什麼困難一定要跟我這個大朋友說喔，尤其是數學方面，不然就不夠朋友了！”敏敏做了個敬禮的動作，連聲說：“是，我的大朋友老師。”燦爛的笑容又回到了她的臉上。“我真喜歡看你笑的樣子，兩顆尖尖的小虎牙，多可愛呀！”這時，連她媽媽也笑了。