教師節作文
教師節又要到了。
以往的教師節我們同學都是以送禮為主，而且都是一些物質上的禮物。這次我想讓老師過一個既有意義又溫馨的教師節。還是送禮物，但是只有一部分是物質上的禮物。你可能聽得一頭霧水，想知道我的具體計畫就往下看吧!
首先，我會在教師節前後這一段時間表現好一點。上課比往常更加認真，發言更加積極;作業比從前更加工整，而且質量也比以前高。這可能是老師最想得到的禮物。
如果我有條件的話，我會弄一張大紙，上面寫滿全班同學的名字，每個名字後面都用紅筆畫上一顆桃心，代表每個同學的心，並且寫上一些對老師的祝福，正中間畫一顆很大的桃心，代表全班同學的心緊緊團結在一起，把我們班建設的更好。
如果我是班長，我就會組織同學們秘密舉行一個以教師節為主題的班會，組織同學們排節目、布置教室，在班隊課上給老師一個驚喜。
雖然大部分的禮物都源於“如果”，但是我還是真心希望這些禮物能夠成真，希望老師們能過一個充滿溫馨的教師節。
教師節作文
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它生長;蒼鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳;感謝很多的人，尤其是我的老師，是她賦予了我一股越過萬丈懸崖的力量。
----題記
“唦唦唦……”窗外竟在不知不覺中下起了雨，天穹灑下的雨密密麻麻的，如同萬千銀針，是那么尖銳。忽然，無情的“銀針”將它的鋒芒對向了河流，一時間如鏡般平靜的水面竟被其害得面目全非。水面上蕩漾不休的漣波，像極了“明鏡”上的裂痕。
風也不顯一絲溫柔，吹著，吼著，咆哮著，它欲要撕裂世上的一切，一片片由花草匯成的“江海”在它的猙獰前，無力的倒下了。
天灰濛濛的，世間更是有著淒風苦雨的洗禮，世界一片死寂正如我此時的心情……
“你怎么回事?這種分數也考得出?你都幹嘛了?考試怎么考的?”父母的聲音仿佛影子一般不離不散，緊緊縈繞在我的耳畔，是那么銳不可當，攻克了我心中一道又一道堅固的防線。我看向手上的試卷，上面鮮紅的“71”是那么咄咄逼人，以至於手不休的顫抖。我沮喪急了，也害怕極了，我不敢回家，因此這么晚了我也還是獨自坐在漆黑的教室里，前路是那么的迷茫……
“這么晚了，怎么還不回家?”一道熟悉的聲音傳入了我的耳中。我尋聲望去，原來是我的老師。老師從門口進來了，“在，怎么不開燈?”她隨手打開了教室的電燈，燈光是那么明亮，溫暖，剛剛纏繞身邊的漆黑也已不知去向。
“我……我……”
老師看見了我手上的試卷，又看了我的臉，似乎從中讀懂了什麼。
“是不是怕回家被家長批評?”老師看向我說道，“考差了沒有關係，這次考試本來就難，你也不需要往心裡去，下次努力就好了”
我還是振作不起來，臉上依舊寫滿了“憂傷”二字。見我還是很傷心，老師說：“嗯……這么晚了，你快回家去吧，我會打電話和你父母解釋的，我會說你考了81的。行嗎?”
“老師，這……”我滿臉充滿了疑惑，顯然有些不知所措。
老師似乎是看出了我為何疑惑，便笑著說：“老師這次和你做一筆交易，這一次老師給你加上10分，但有借有還，你接下一次也要多10分，好嗎?”
我看著老師的臉，上面掛著笑容，我不想推辭這份好意，不想辜負老師的期望，也想解決自己當前的燃眉之急，沒過多的猶豫，便應聲說了聲“好”。
這天回到家裡，老師真的打電話來我家，我也果然沒有被父母批評。
通過這件事，我更是覺得自己得到了一種難以言述的力量，一種可以幫我躍過一道道名為“困難”的萬丈深淵的力量，一種來自於老師的鼓勵的力量。
此後的每一節課，我都不曾怠慢過，在我的內心動搖時，我總會想起我與老師的“交易”，之後老師的笑容便會浮現在我眼前，看見那充滿期待的面容，我便有了戰勝困難挫折的力量。
這就是我的老師，她會用她力所能及的一件小事，鼓勵我，幫助我。她總是相信我，對我的期望不曾飄渺過。我感謝她，因為是她融化了我心靈的堅冰，是她點燃了我的心靈之光。
“老師，謝謝你!”這是我由衷的話語。
最後，你們想聽聽這個故事的結果嗎?我憑藉著自己的努力和“絕對不能辜負老師的期望”的信念，在接下去的考試中，雖然沒有一次性把所有的10分都還上，但多次考試後我終於還是還上了。