這是一個真實的故事：安化縣長塘鎮鐵山村，那是我的家鄉。一個交通閉塞，經濟落後的窮山溝。因為貧窮，村里辦學條件差，國小一年級沒念完的我們，竟然先後換了七位教師。當我們依依不捨的送走第八位教師的時候，人們寒心地說：再不會有第九位教師能留下來了！鄉里實在派不來教師，只好臨時請了一位剛剛大學畢業，等待分配的女大學生來代一段時間的課，不久，女大學生的分配通知到了，在她含淚告別純樸的山民走下山坡的時候，背後突然意外地傳來了孩子們朗朗的讀書聲。年輕的女大學生回頭望去，頓時驚呆了：幾十個孩子齊刷刷地跪在了高高的山坡上——誰能受得起這天地為之動容的長跪啊！他頃刻間明白了：那是渴求知識的孩子們純真而無奈的挽留啊！
女大學生的靈魂在瞬間的洗禮中得到了升華，她決然拋棄了山外的誘惑，重新把行李扛回了國小校，成了山村的第九位教師。這一乾就是十幾年。她用那顆慈愛的心靈，撒播陽光、孕育大地——可是後來，她積勞成疾，被送往北京治療，當鄉親們把她接回山村的時候，人們看到的，只有裝在紅色木匣內的她的骨灰！“春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始乾”不正是她的寫照嗎？
這個年輕的女大學生就是我的老師，何老師。而我就是當年跪在山坡上挽留她的孩子之一。如今，何老師走了，當年跪在山坡上挽留她的孩子——我，也已經踏上了三尺講台。從那個窮山溝里繞過無數崎嶇、歷經千辛萬苦走出來的我，怎能不明白作為教師的清貧與艱辛？沒有炙手可熱的權勢，沒有一擲千金的瀟灑，沒有衣錦還鄉的殊榮，也沒有鮮花美酒的擁戴。這些我都明白，但我依舊義無反顧。
可是當一個班的班主任，語文教學擔子沉沉的壓在我並未成熟的肩頭。當一個個不諳世事，淘氣調皮的孩子在我面前扮鬼臉、耍滑頭的時候，當所有的家長用挑剔甚至懷疑的眼光看著我的時候，我，一個涉世未深，對教育教學規律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，才猛然間意識到，現實決不如伊甸園裡的菩提果那般完美和甜蜜。尤其是徜徉於課程改革的浪潮中，大同這所名校猶如一艘巨輪，乘風破浪、披荊斬棘。我，一個從窮山溝里走出來的大孩子，能擔的起時代賦予我的這個使命和責任嗎？
多少次，面對學生沒完沒了的突發事件，面對評分榜上那個落後的分數，面對學校在業務上的高標準、嚴要求，不記得多少次淚水浸濕了枕頭，不知道多少次煩惱寫滿了日記，不知道多少次退堂鼓響徹胸膛。然而，每次夜深人靜、獨自哭泣之後，心裡想道的總是何老師，那個為了我們奉獻了青春、奉獻了一輩子的何老師。那時候，我以為她很神奇，哪知道神奇的背後竟有那么多的苦楚。可是她沒有退卻，我又怎能退卻呢？你看，當六十幾雙小手和我一起比劃著名橫折撇捺，當六十幾個聲音和我一起讀著“少年不知勤學早，白首方悔讀書遲”，當六十幾雙眼睛齊刷刷地定格在我一人身上，當六十幾張臉孔隨我一人喜怒哀樂，當和藹可親的前輩把自己寶貴的經驗手把手的交給我，當第一堂公開課受到學校領導和老師的聲聲讚嘆，我還會在乎那一點點的疲憊和委屈嗎？不會！只會生出一種無言的神聖和欣慰，只會覺得肩上的擔子更加重大了，不是嗎？
去年冬天，我參加局裡組織的義務鮮血，正好面臨期末考試，我顧不上休息，拖著疲憊的身子回到講台上為學生講課直到暈倒，當我醒來的時候，才發覺學校領導和老師團團圍在我的身邊，為我擦汗，又替我請來醫生，那雙眼裡流露出濃濃的關切和憐愛之情，讓我這個遠離家鄉的遊子有一種回家的幸福感覺。第二天早上，很早就有人來敲門，同住的老師打開門，二十幾個孩子一起擠了進來，他們的眼圈紅紅的，聲音哽咽著，那一刻，在那間小小的房子裡，在大同這個溫暖的大家庭中，我被長輩的愛呵護著，被孩子們的愛感動著，就成了世界上最幸福的人了！孩子們沒有辜負我的期望，在期末考試中，出乎意料的取得了優異的成績。我知道那是他們對我真誠而美好的祝福！我怎么能不更加堅定自己的步伐？我怎么能不感謝上蒼讓我有機會做一回教師？
平凡何所懼？從來就是神奇附著普通，偉大誕生於平凡！青春是整個人生旅途中最絢麗、最奇妙、最燦爛的一站。我的青春，將注定堅守在平凡的三尺講台旁，但我相信，我一定會踏著何老師的足跡，在腳下這片土地上長久耕作；把對她的感激化成七彩的粉筆，劃出彩虹，灑下汗滴，化成身後的黑板，寫下真理，擦去功利。化成不懈的追求，化成神聖的責任，化成銳意進取、改革創新的動力，化成全部的愛，灑向學生。何老師，我會讓你的青春在我這裡延長，讓你的生命在我這裡重現！這樣我就能自豪地說：“長大後我就成了你！”