最新150字興趣愛好作文篇作文來自興趣激勵
當生活中有所發現，對生活有所感悟，才能激發傾吐的欲望，才能激發寫作的動機和創造性表達的熱情，獲得持久的動力。而濃厚的興趣是作文的極有力的刺激和動力的源泉之一。當前在國小語文作文教學中，學生的作文興趣明顯冷淡。幾乎每個班級都有相當部分的學生把作文當作“苦差事”，因討厭、害怕作文而產生一種談“文”色變的現象，喜愛作文且能很好把握作文要領，寫出較高質量作文的學生寥寥無幾。因此，怎樣採取恰當方法，切實提高作文興趣該是整體提高班級作文水平的首要目標。
要積極發展學生作文的興趣，首先就必須探究當前學生作文興趣缺乏的原因，以便採取適當的教學策略。教師應當從以下方面來改革自己的作文教學。
(一)、走出教學目標的盲目性，充分考慮學生年齡水平。
任何知識都應遵循教學的科學規律，即把知識傳授與受教學者的年齡特徵、認識水平結合起來。作文教學同樣如此。在應試教育的影響下，目前仍有不少教師對作文教學的目的不夠明確，急功近利，作文教學超綱，拔高的現象極普遍。如二、三年級就要求命題作文，作文字數必須突破多少個字。高年級則要求在字數、修辭、段落、思想、深度、語言、結構、等等方面“面面俱到”。在作文教學指導中，產生了盲目、偏高、偏難及對學生習作評估要求過高等現象，使學生覺得寫作“高不可攀”，嚴重地反衝了作文教學應有的效果。長此以往，學生學習作文的情緒就會受到挫傷，使之消極、厭煩，對作文失去興趣。