：“三步五條
1：審題（明確題意）
2：選材，確定中心
3：列好提綱，確定詳略
在以上基礎上注意以下五條：
1：題目（新穎，
例外）
2：開頭和結尾相互照應。（
）
3：用詞妥當，修辭正確。（力求語言的準確生動）
4：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢）
5：巧設布局，
。
如果能文情並茂那更好。
文：指文采，文筆
情：指感情
二.“結構”技巧
很多，如寫
，可以物或情為線索結構文章，可以
，有問有答，也可以
、
、
等方式結構文章，還可以採用
剝筍式的
，這裡就以
方式結構全文的“分”——“虎腹”的部分的結構形式作一些解讀。
1、排比段式。
例：20xx年海南省課改區材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰中》在開頭擺出論點後，從“挑戰自卑”、“挑戰
”、“挑戰嫉妒心”、“挑戰貪念”四個角度分層論述了挑戰的四種對象。
解讀：在每一小節開頭用一句話引領全節，實際上有類似
的作用。或在每一小節最後用一句話總結全節。這種排比段式的
，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有
之感。
例：20xx年江蘇常州以“有個好心情”為話題的滿分作文《
四季版》，在個小節的開頭，分別是以下四句：春天——
初飛，
；夏天——
初露，
；秋天——
飄香，
；冬天——
，
。
解讀：很多同學都喜歡用
做小標題行文，而該考生卻在後面分別加了八個字，提示下文內容，這就是一種創新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。
2、提示段式
例：20xx年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《
真美麗》開頭採用
的手法，寫自己對
寧靜與陳舊的厭惡，然後從三個方面讚美
，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最後以詩化的語言結尾。
解讀：每一個方面的
，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重視的作用。
3、總結段式
例：20xx年
半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》也採用
的結構。開頭寫“多情的江南，讓多少文人
夢縈魂繞”，中間根據所學詩歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最後是總結全文。
解讀：與提示節段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的後面，單立一小節，起強調突出和總結這一層的作用。
2、小標題式
小標題式有好多種，這裡就常見的幾種作解讀。
A、對比式
例：20xx年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個小標題：變化之一：
；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。
解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依託點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、
的不良現象，揭示了真話“
”的原因。
B、比喻式
例：20xx年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：
一朵——初識友善、
二朵——化解仇怨、
三朵——連線友誼。
解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。
起到了解釋說明的作用。運用
的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生”等。
C、詩句式
例：20xx年山東淄博以“風景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節雨紛紛；風景二：路上行
斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：
遙指
。
解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，，層層深入，告訴人們
的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。
三.結尾技巧
如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼
，品嘗
，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最後，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。
一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①
。即全文已結束，本可
，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。③
。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，衝突了文章的主題。
由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸現主旨式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結尾時，把寫作
交待清楚，所以這種結尾方法又稱“
式”。如中考作文《特殊答卷》的結尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的。”
篇末藉助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。
2.
式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重複的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《
》，開頭寫了“在我的家裡，珍藏著一種白色
襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有捨得穿它一次。”《
》結尾與開頭呼應道：“我要高聲讚美
！”
3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的
，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的
中，也可用於說明文、
的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然
真情，給讀者以真實感、充足感。如：中考作文《幸福的感動》的結尾：“記得有位詩人這樣說：'
，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天；
，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。’是呀，
們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的
，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動!”
4.妙引巧聯式。用名言佳句、
、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、
、
的結尾，用
，表述出含意深刻的、
的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。如：《
》結尾寫道：“
處處開。”再如《我多想擁有你，童年》的結尾：“'假如時光會倒流，我願回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。
5.鏡頭剪輯式。即結尾勾畫出鮮明、生動的形象，有
，洋溢著詩意。如考場作文《
，你飛吧》的結尾：“它去了，穿著一身
，向著廣闊無邊的屬於自己的天空飛去了。”
6.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章
、
的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。作文考場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什麼“式”，什麼“法”。只要富於激情，
，寫到哪裡就是哪裡，能充分表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。
如《
》一文的結尾：“可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。”全文字裡行間處處體現了作者對
老師誠摯深厚的感情，處處體現出作者對蔡老師的想念。這種結尾的分別，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。
7.升華主題式。這種方法是透過現象，揭示本質的方法。升華主題要
，要恰到好處，不要隨意而發。如《
》的結尾：“母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。我用什麼方法來報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠於我們的民族和人民，盡忠於我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。願母親在地下安息！”作者在結尾把主題升華到一個新的高度：由愛母親推而廣之到讚美中國普通的勞動人民