快 樂
張 榆
終於等到今天的遊園活動了！遊戲真是豐富：搶板凳、猜謎語、聽數抱團……數不勝數！
我首先去玩運桌球。原以為很簡單，可實際並不簡單。
我拿著桌球拍，才走幾步，桌球就像一朵輕飄飄的雲，不受約束。一會兒在球拍上“跳華爾茲”；一會兒團團轉，像正尋找出口的人。“呯”，桌球從球拍上掉下來。我急忙撿起來桌球，放在球拍上，又步履快速地走起來。到了終點，老師給我了一顆鼓勵糖。
“去玩盲人摸象吧。”剛走出門，曹煜就急吼吼地說。“好的！”我們擠進了正激烈進行盲人摸象的人群里。
我戴上了眼罩時，眼前很黑，心裡有些慌亂。萬一等會摔倒怎么辦?可又聽到好朋友給我打氣，心裡有些信心了。
轉了幾個圈後，我連東南西北都找不到了。沒辦法，只能憑感覺摸了。 我小心翼翼地踏出第一步。漸漸地，我的手好像摸到了黑板，可又不知道哪才是象鼻子。在我迷惑時，程思瑤暗暗提醒:"右邊，再左一點。往上，對!摘下眼罩!"
摘下眼罩後一看，我摸到象鼻子啦，心裡好高興!並獲得了兩顆奶糖。
不一會兒，遊園活動結束了，我還未玩盡興。回家路上，我吃著掙來的糖，我心裡甜蜜蜜的。
張星月點評：
語言詳實明了，我仿佛又看到了同學與老師間的快樂玩耍。如果再簡短點，再細點，再充滿快樂，我相信這是篇很不錯的文章。
任老師點評：
真實自然，有語言有動作有心理描寫，層次清楚，寫出了緊張與快樂，不足是描寫還是不細緻，生活中的細節還是沒能很好的表現出來。
難忘的節日
張星陽
今天是六一兒童節，學校舉行遊園活動。同學們臉上都洋溢著興奮的笑容，連路旁的樹都精神抖擻的，空氣里瀰漫著不易察覺的快樂。
遊園開始了!我激動地在一年級走廊上衝來衝去，，看著有什麼遊戲。"哎，這兒玩桌球呢!"我高興地排進了"神龍見首不見尾"的隊伍里。站在隊中的我，一點都不安分，一會兒在原地跺跺腳，一會兒搓搓手，一副躍躍欲試的樣子。終於輪到我了，我的心“嗵、嗵”跳個不停，雙手發顫接過桌球和拍子，顫巍巍地走起來。路途中桌球好像一個大漢喝得酩酊大醉，搖搖晃晃，似乎在尋找回家的路。我也像個醉漢跟著搖晃著，引得周邊同學哈哈大笑。噢!我成功了！得到兩顆糖!我快樂地剝下它們，含在嘴裡，糖很甜，我心甜滋滋的。
我歡欣鼓舞又走進一間教室。喲，裡面玩著“搶凳子”。我蹦著走進遊戲區。音樂響了起來，已四年級的我竟像一個三四歲的小孩，有時候給音樂打拍子;有時候左右晃著腦袋，像一個正朗誦的書生;有時候把手放在凳子上,生怕凳子沒有了似的。一走神，哎，不行，凳子被人搶走了！我著急地左右環顧，可哪有什麼空位子，我頓時泄了氣。可是，為什麼自己臉上會有淡淡的笑？因為，六一嘛，小孩子總是要笑的，不可能哭吧。
六一，校園笑聲滿堂。
張星月點評：
一篇很快樂活潑的文章，可見作者心情愉快。細節描寫生動，加油吧。嗯，該強調的就要強調。
任老師點評：
文章語言生動活潑，充滿童趣。心理描寫十分成功。字裡行間洋溢著快樂。聯想豐富，想像合理，加油。
咱老百姓呀，今兒個真高興
曹煜
今天是六一兒童節，我們學校開展了遊園活動。
“哎，快來看。這個好好玩啊。”張榆大聲地喊道。“不對，不對，這個吹蠟燭才好玩。”我對張榆說。於是我們參加吹蠟燭。我深吸一口氣，便吹了下去，蠟燭的火光輕輕跳動了一下，最終還是沒有被熄滅。“哎！沒有滅掉，真可惜！還是讓我來吧。”張榆諷刺到，只見張榆也學著我的樣子，深吸了一口氣，使勁兒吹也沒吹滅。“哈哈哈……你也沒吹滅嘛。哈哈哈……”“我，我，我只是一時失誤了嘛。”張榆尷尬地說。“哈哈，哈哈……”我和楊蕊蕊笑的肚子都笑痛了。
我們又跑去“巧運桌球”了。當走進玩桌球的教室時，後悔了，但又不好意思出去。因為有許多人在運桌球時，桌球都摔在地上，以失敗告終。好不容易到我了，我還是鼓起勇氣試了一下。那桌球在拍上滾來滾去，像一個調皮的小娃娃，我只好跟著兵乓球傳來動去。最後我到了終點，心裡一塊大石頭終於落地了，“太好啦，我成功了！”我興奮地喊道。興高采烈地接過了兩顆糖。後來我們還去玩了：猜謎語，投籃球……
今天真高興，我愛這快樂的六一兒童節。
張星月點評：
嗯，語言詳略恰當，自然開朗，令我想起我的經歷。不過請注意“的”，“地”的用法。
任老師點評：
此文在語言描寫上有特點，有生活氣息，場面描寫還是比較到位，簡潔清楚，較好。希繼續努力。
快樂的節日
楊蕊蕊
校園裡一片歡聲笑語，這怎么回事？原來，今天是六一兒童節，校園裡正在舉行遊園活動。
我拿著遊園票，緊緊地盯著一個項目：“巧運桌球”。 那裡的人真多呀，一定很好玩兒！人群把教室圍得水泄不通，我擠了進去，排在隊伍的末端。只見一個女生拿起球拍，把桌球放在球拍上，向終點走去。只見勝利近在咫尺了，她身子突然一斜，眼看桌球就要落下來，大家都忍不住為她著急：“別掉下來啊。”沒想到，她又靈巧地把球往上一拍，穩穩地接住了，大家都鬆了一口氣。她安全地把桌球送到終點，興高采烈地接過獎品，驕傲地走出了教室。
好不容易到我了，我的手心直冒汗，我慌忙地接過球拍，還真是看著容易做著難呀！我拿著球拍的手，忽左忽右，忽上忽下，眾人都為我心驚膽戰。但我最後也成功地到達了終點。
隨後我又玩了：吹蠟燭、盲人摸鼻、投球……
今天是個快樂的六一，我會永遠地記住這一天。
張星月點評：
語言懸念豐富，運桌球平衡力的考試。“考試”，自然很難。你寫出了這種氣氛，很不錯。希望語言描寫多寫。
任老師點評：
層次分明，語言簡潔生動。但寫得不夠細膩。
幸福的一天
陳姝諺
終於盼到這一天啦，六一兒童節到了。學校舉辦了一場豐富多彩的遊園活動。
剛一開始遊園，我就迫不及待地直奔正舉行“扔沙包”活動的人群里。哇，好多人啊!我怎么擠也擠不進去，只好懷著期待的心情慢慢地等待了。過來許久，終於輪到我了。我興高采烈地拿起兩個沙包向瓶子砸去。呵，不偏不移，正好砸中！我快速地把另一個沙包向瓶子砸去，又砸中了！我拿了兩顆糖，笑了起來。真不可思議！有幾位大姐姐朝我鼓起掌來，還說：“哪班的小女生呀？真厲害。”我陶醉了，腳下仿佛踩了雲，輕飄飄的……
我一蹦一跳地來到了“吹蠟燭”的遊戲裡，三根蠟燭調皮地眨著眼睛，似乎在叫人快來吹滅它。誰受得這樣的誘惑，我也不例外，跟著一群人擠了進去，教室里一片灰暗，只有一小片燭光。前面的大姐姐憋足了氣，使勁一吹，蠟燭“躲避著”，只是微微搖晃了一下，又“笑”了。我認真細緻地觀察了一遍，發現一個秘訣：大多數的人都是朝燭光上方吹氣，如果朝下吹呢？
正當我想著時，到我了。我使出吃奶的力氣朝燭光下猛地一吹，三根燭光都滅了，圍觀的人使勁鼓掌，別提我有多高興了……
今天我很高興，我覺得這時候最幸福……
張星月點評：
文字富有活力，加上幾句漂亮的修辭，句子變得更加生機啊。不過注意”的“後面加名詞，而”地“後面加動詞。
任老師點評：
有一定語言功底，自然清楚，真實有趣。寫出自己快樂的心情。在選材和立意方面注意新穎。
快樂的節日
楊乙汛
“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們……” 我唱著歡快的歌兒來到學校參加慶六一的遊園活動。
遊園活動開始了。我來到了我最喜歡的遊戲“巧手栽花”教室。人真多，像一條長龍，我耐心等待著。我看見前幾個同學都沒把花栽土，便諷刺道：“這個這么簡單都輸了。真笨。”終於輪到我了，我懷著滿滿興奮，把眼罩一戴，眼前漆黑一片，我有點怕。為了糖拼了！於是，我不知道方向就往一個地方慢吞吞地走去。半天后，我把花“栽”到了陷阱——垃圾桶內，我感到很尷尬。我不應該笑話別人，因為我也沒有栽進去。
我出來時，發現自己把票玩丟了。就在我傷心時，我的好朋友高維看到我沮喪的樣子，問：“你怎么啦？”我告訴她。她微微一笑，拿出自己的票分給我一半多，自己卻留一點。她拉起我的手說：“我們一起去玩吧！”在路上，我對高維說：“謝謝你。不是你的話，我恐怕還在那裡發獃呢。”“不用謝，老師說過‘幫助別人，快樂自己’嘛。”
一下午飛快地過去，遊園活動結束，我們依依不捨地回家了。我會把這個下午永遠記住！
張星月點評：
寫得自然。文章亮點就在選材不錯，做什麼事都有領悟。希望語言優美活力。此外，多描寫細節！
任老師點評：
文章單一，前面鋪墊不夠。場面氣氛不夠，語言不是很精煉，修改不夠。不過，在玩中能夠發現幫助他人快樂自己的主題，還是很好的。