《假如給我三天光明》讀後感作文（1）
1880年，假如給我三天光明的作者——海倫.凱勒出生了！可不幸的是，她在出生一年半後由於生了一場大病，雙目失明，雙耳失聰。他與美妙的、有聲有色的世界隔絕了，面對的將是沒有光明與黑暗的世界，海倫.凱勒看不到多姿多彩的世界！他變得越來越沒有自我，同時他也失去了快樂！
後來，海倫的母親為他請來了莎莉文老師，莎莉文老師就像是一盞明燈，點燃了海倫，讓海倫走出黑暗的世界。終於，在莎莉文老師細心的教導下，與自己堅持不懈的努力，考上了著名的哈佛大學，功課的繁多，是海倫比其他人跟繁忙，更吃力，但他還是用自己那股力量堅持的下來，以優異的大學成績畢了業。
海倫接受了命運的挑戰，以自己堅強的毅力克服困難，在黑暗中找到人生的光芒，海倫雖然雙目失明、雙耳失聰，但是她能戰勝困難，取得那么大的成就，那我們作為身體健全，健康的人，如果不好好學習，因為一點小困難就退縮，放棄，那我們能有海倫.凱勒這樣大的成就嗎？
我們不要再失去了一樣東西之後才來懂得珍惜，懂得寶貴，不要等到黑暗降臨時，才感到自己沒做的事情太多太多..........
海倫.凱勒讓我們懂得做人不管遇到任何問題都要樂觀，有著積極自強不息的信念。
要以愛面對未來，用心面對未來生活中的點點滴滴！
六年級:樓佳圓
《假如給我三天光明》讀後感作文（2）
國慶小長假期間，我又翻出那本我讀過上十遍的世界名著——《假如給我三天光明》馬克·吐溫曾說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破崙，一個是海倫·凱勒。”
《假如給我三天光明》的作者便是她。這本書主要寫了海倫·凱勒的一生，他本來也是一個聰明活潑的小女孩，半歲的時候就會說一些簡單的語言，剛一歲就會走路，她比一般的小孩要聰明得多，好學得多，然而好景不長，幸福時光總是結束的太快，19個月的時候，連日的高燒使她昏迷不醒，當她再醒來時耳朵聾了；眼睛瞎了；一張靈巧的小嘴也不會說話了，從此她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵！幸運的是海倫遇到了一位非常優秀的老師----安妮。莎利文。莎利文老師不但打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生，從只會用手語表示意思到可以獨立閱讀再到用口與他人交流，海倫付出了比同齡人上千萬倍的努力，她接受了命運的挑戰。
看完了這本書，我感觸頗深。可很多人認為，自己不能像海倫·凱勒一樣偉大，那么我們也可以試著像莎莉文老師一樣去幫助他人，做自己力所能及的事。許多孩子沒有像海倫·凱勒那樣悲慘的生活，沒有失明、失聰，卻連疊個被子，鋪個床都做不了。雷鋒也說過：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？”那么，如果你是一個健康人，你是否為家裡，為社會貢獻出一份綿薄之力呢？
讓我們相信，意志力也能令人創造奇蹟；讓我們相信，命運在自己手中！
六年級:吳蘇萌
《假如給我三天光明》讀後感作文（3）
“讀萬卷書，行萬里路”，是劉彝寫的一句看書的名言佳句，愛看書的同學都知道，書是我們的朋友，我們生活中必不可少的朋友，看書可以使我們走向知識的殿堂。然而我的“好朋友”就是——《假如給我三天光明》。
這本書里主要講了一位盲聾啞，但是沒有放棄自己的女作家——海倫·凱勒，剛開始海倫對自己命運是失望的，經常發脾氣，亂扔東西，父母因此為海倫請了一位老師——莎莉文，這位老師讓海倫對生活又有了希望，就好比在暗暗黑洞中，有一絲微弱的光芒一樣……
我在遇到困難時，總會輕易去放棄，現在回想起來，我實在太不會去珍惜……記得那時一個炎熱的夏天，我穿上衣服就約小夥伴們出去玩我們都騎著腳踏車，在那時我騎腳踏車的技術真的不怎么樣，我總是騎在小夥伴的後面，怎么追也追不上。這回小夥伴們要教我怎么轉彎，我裝可憐的對她們說：“我學怎么上車還學了好一會呢，這回要學轉彎，哎！”小夥伴們二話沒說，就把我拉上了腳踏車，我扶著牆慢慢轉彎，但我一隻手扶在牆上，一隻手握著腳踏車的龍頭，不一會，我就摔了下來，我心中暗暗發誓：我不學了，反正腳踏車也不多騎了，只有會走走直線就行了。我用不說話和小夥伴做無聲地對抗，小夥伴對我說：“好，你不學算了，我們也不逼了，那我們騎你就看著吧！”我知道這是激將法，我忍不住了，又重新上了腳踏車，但是由於腳踩空了，又摔了下來，我坐在地上沉思了會，我想起了海倫·凱勒，她為什麼經歷過這么大的挫折都沒有放棄，我為什麼要放棄，想著想著，我又重新振作起來，功夫不負有心人，經過我的努力，最後還是學會了轉彎。
遇到挫折不要怕，只要堅持就是勝利，無論多大的困難，都可以迎刃而解。
六年級:張倩
《假如給我三天光明》讀後感作文（4）
《假如給我三天光明》講述了20世紀，海倫凱勒.凱勒被認為是美國最偉大的女性之一。在海倫.凱勒一生的88年中。她只在生命頭19個月像普通人一樣享用光明和聲音，她就因疾病跌入無盡的黑暗與寂寞。在家庭教師沙利文小姐的幫助下，她克服了常人難以想像的困難，不但學會了閱讀和說話，還以驚人的毅力完成了哈佛大學拉德克里夫學院的學業。讀完《假如給我三天光明》後，我也想試試盲人的生活。於是我閉上眼睛，在我閉上眼睛的那一刻，我感到無盡的黑暗與寂寞。我試著走了幾步，我感覺地面凹凸不平的，結果一睜開眼一看，路根本就是平的。做完這件事後，我感覺到自己以前是多么的無知。真是身在福中不知福，我們擁有健全的身體，可以睜開眼看著美麗的世界，卻整天抱怨這抱怨那的，連身體有疾病的人都沒抱怨，我們有什麼資格抱怨呢？海倫.凱勒雖然身有殘疾，但她知道她不能向命運低頭，她要振作起來，她一定要改造自己的命運，她憑著那種不向命運低頭堅強意志和頑強精神努力學習，最終她成功了。我們都知道成功並不簡單，我們這些人當中又有多少人放棄了成功呢？而海倫.凱勒身有殘疾，但她卻成功了。成功並不是一步登天，而是一點一滴積累來的，海倫.凱勒在成功的路上遭受了多少挫折，可是她依舊沒有放棄。這種精神正是我們要學習的。我們要好好珍惜我們所擁有的健全的身體，不要到失去了才去追悔。
這是這本書給我的啟示。
六年級:李慕欣
《假如給我三天光明》讀後感作文（5）
馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人,一個是拿破倫,一個就是海倫·凱勒.”最近我讀了一本關於海倫的書——《假如給我三天光明》,讀完這本書之後我的心被海倫的精神深深的震撼了!
在書中,海倫說：“知識給人以愛,給人以光明,給人以智慧,應該說知識就是幸福,因為有了知識,就是摸到了有史以來人類活動的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂!”.的確,知識的力量是無窮的,正是知識使海倫創造了這些人間奇蹟!
海倫是不幸的,但她又是幸運的,正是因為有了知識,她才如此幸運.在她19個月失去視覺和聽覺後,就與這個世界失去了溝通,失去了聯繫,這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感,她古怪、粗暴、無禮,直至她的莎莉文老師走進了她的生活,教會她認字,才使她張開了心靈的眼睛,得以與人溝通.一接觸到了知識,孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路.當海倫感悟到“水”——這個她所認識的第一個字後,便開始了對知識、對世界強烈的渴求,開始了迫不及待地認字、閱讀,像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識.對知識的渴求,使她在常人難以想像的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言,閱讀了多部文學和哲學名著,吸取著那些偉人和智者的思想精髓.她把學習比做攀登奇山險峰,跌倒了再爬上去,每得到一點進步,就有一份鼓舞,逐漸看到更為廣闊的世界,直到璀璨的雲端、藍天的深處、希望的頂峰!這些知識,像一道道彩虹,點亮了海倫心中的燈,照亮了她的內心世界,也架起了海倫和這個世界溝通的橋樑!
書中,海倫用細膩的筆觸,對大自然景色的描寫,使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、划船、游泳、劃雪橇,甚至獨自一人月夜泛舟,用心去領略月下荷塘的美景；她去參觀博物館,“聽”音樂會,甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界,用心來享受生命.她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義!是知識給了她生活的勇氣,是知識給了她接受生命挑戰的力量,使她能以驚人的毅力面對困境,終於在黑暗中找到了人生的光明.是知識使她產生了一種的信仰：現實環境固然可怕,但人類應該抱持希望,不斷奮鬥.生命的意義何在,人生的價值何在?人的一生是短暫的,我們似乎從未想過或不敢想像未來的世界,每日懶懶地生活,懶懶地工作,遇到困難就怨天尤人,抱怨上天不公.就這樣年復一年,日復一日,時間如流水飛逝,過去的日子不再重現,當我們回首往事,是否值得留戀?是否值得紀念?假如,我們每一個人,都用知識點亮自己心中的燈,我相信,這個世界將是一片光明!
海倫,用她艱難卻幸福快樂的一生,詮釋了生命的意義.她的一生是人類的奇蹟,她的自傳,使我汗顏,也使我警醒.
在這個世界上,為什麼只有聾人才珍惜失而復得的聽覺?只有盲人才珍惜重見天日的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天,去充實生命、去享受生活!海倫說：“我努力求取知識的目的在於為社會人類貢獻一點力量.”
知識的力量多么巨大,它能使一個殘疾人,變成一個有益於人類、有益於社會的人.假如,我們每一個人,都能像海倫．凱勒一樣,在有生之年把對知識的渴求,看作對人生的追求,每天都抱著這種追求,懷著友善、朝氣、渴望去生活,我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊!
海倫的一生,是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生,她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣,給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌!
六年級:黃琦婷
《假如給我三天光明》讀後感作文（6）
細雨中迷茫，驀然間回首，又看見灰塵中的它——《假如給我三天光明》，興趣油生，捧著至寶般細細品讀……
作者海倫·凱勒用記敘的手法寫了自己痛苦而又美好的一生，剛出生時的光明讓她如此地留戀，可漸漸的黑暗又讓她恐懼，在安妮·莎莉文老師的悉心教導下，慢慢熟悉了這個黑暗的世界。在書末也寫到，海倫·凱勒假想自己能有三天的光明，去觀察、感受這美好的世界，也表達了她對於光明的渴望與追求。
海倫·凱勒的這平凡而又不平凡的一生告訴了我們一個，不，是無數個蘊含哲理的人生領悟，在她失去了光明後的時間裡，她已不再留戀，而是告訴自己：要勇於面對！她的面對，也許是她人生中最重要的轉折點，也許是她克服困難的勇氣的生成，不過無論是怎樣她的面對，成就了她的一生。
在生活中，退縮，永遠都是人們在面臨巨大困難的反應,可海倫·凱勒創造了新的奇蹟，在黑暗與寂靜的世界中渡過了偉大的一生。她以自己難忘的親身經歷告誡了人們在困難面前眼只能朝上，不能朝下，只能遠望未來，不能抱怨現實。
曾經有人問我，在《假如給我三天光明》中你最敬佩誰，我當時脫口而出的就是海倫·凱勒。但現在想想，其實還有一個人很值得我們去尊敬，那就是她的老師：安妮·莎莉文老師。
其實，安妮·莎莉文在5歲時失去了視力，也經歷過黑暗又寂寞的世界。她用自己五歲時經歷的黑暗與寂寞來鼓勵與教育海倫·凱勒在困難面前不能輕言放棄的人生哲理。她用了自己極限的耐心和愛心，在自己沒有一點教育經驗下僅僅用了自己經歷黑暗時的方法將海倫·凱勒從一個懵懵懂懂的小女孩培養成了一個才華橫溢的人，一個世紀的奇蹟！
聽！仿佛那雨也聽懂了她的故事，正輕輕的踩在水窪上，沉醉於她不朽的精神中，細細回味著這個傳奇人物。
六年級:張亞男
《假如給我三天光明》讀後感作文（7）
在這個快樂的暑假裡，我用了兩天的時間反覆讀了這本僅有142頁的好書，心裡非常激動，敬仰這位偉大的人物——海倫·凱勒。
海倫·凱勒自幼因為一場可怕的疾病而失去了視覺和聽覺，並且失去了說話的能力。她想到自己將永遠生活在黑暗的世界裡，她曾經是多么傷心，多么痛苦。但她在一位認真、負責的啟蒙老師——莎莉文的幫助下，以堅強的意志和自強不息的精神，不僅學會了說話，而且考進了全美國最好的大學——哈佛大學，並以優異的學習成績光榮地畢業。
海倫·凱勒是個殘疾人都能夠如此堅強地面對人生，更何況一個正常人呢。海倫·凱勒讓我知道了做人要有勇氣、有毅力、勇於嘗試、自強不息。說到勇氣，我回想到了自己：有一次，班裡舉行演講，很多同學都勇於嘗試了，大部分人都講得不錯，我卻在一旁向他們投去羨慕的眼神。演講完後，老師表揚了那些演講的人，就算演講得不好，也表揚他有勇氣。我卻不敢上台演講。就這樣，我失去了一次寶貴的上台演講機會。
還有一次，老師提出一個問題，全班舉手的人寥寥無幾，我知道了答案，但不敢舉手，怕答錯了被老師批評，被同學們笑話。後來老師點名其中一個回答，結果他的答案跟我想到的一樣，我才開始後悔剛才沒舉手。
在今後的日子裡，我要向海倫·凱勒學習。人類，因為有夢想才能創造奇蹟。我要以她為榜樣，珍惜我所擁有的一切，無論遇到多大的困難，也絕不放棄，做一個堅強、勇敢、自強不息的人。為社會，為國家創造美好的明天而努力、奮鬥！
廣東廣州番禺區洛溪新城國小六年級:楊潔浩
《假如給我三天光明》讀後感作文（8）
馬克.吐溫曾經說過：“19世紀出了兩個傑出的人，一個是拿破崙，另一個就是海倫.凱勒。”最近我讀了一本關於海倫.凱勒的書—《假如給我三天光明》,讀完這本書之後，我的心被海倫.凱勒的精神深深的震撼了！
海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺後，就與這個世界失去了溝通，失去了聯繫，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。
書中，海倫.凱勒用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，是人很難相信此書出自一位盲、聾、啞，人之筆。她去騎馬、划船、游泳、滑雪撬，甚至獨自一人月夜泛舟，用心領略月下荷塘的美景；她去參觀博物館“聽”音樂會,甚至去“欣賞”歌劇……我想信她一定用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得心服、活得充實、活得有意義！是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產生了一種信仰:現實環境固然可怕，但人類應該抱有希望，不斷奮鬥。生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想像未來的世界，每日懶懶的生活，懶懶的工作，遇到困難怨天尤人，抱怨上天不公，就這樣年復一年，日復一日，時間如流水一般飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀念？假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！
知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益於人類、有益於社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！
六年級:伊呀伊呀喲（吳娣）
《假如給我三天光明》讀後感作文（9）
海倫·凱勒，一個傳奇般的人物，1880年出生於美國南部。度過了88個春秋，其中87個沒有聲音，沒有聽力，沒有光明的孤獨歲月。海倫因病失去了聽覺和視覺，6歲那年，遇到了她的恩師莎莉文，藉助於她的幫助入讀劍橋女子學院，一心努力學習，克服種種困難，最後竟畢業於哈佛德克利夫學院，圓了她的大學夢……
讀一本好書就是與一個偉大的靈魂對話，《假如給我三天光明》讓我們再次看到書籍的意義。讀書之前，海倫和莎莉文都是任性自私、喜歡計較、報復心極強的“小暴君”；讀書之後，她們一天天安詳博大，懂得了愛與回報，生命變得強大而富有價值。
生理上的殘疾並不可怕，可怕的是心靈盲聾啞了，那才是真正意義上的殘疾。唯有讀書才能喚醒心靈。海倫和莎莉文都是讀書有障礙的人，始終在孜孜不倦的閱讀。
海倫想要的三天光明是那么的奢侈，而我們已經度過4000多個日日夜夜，還有什麼不能滿足的呢？
在名人名言佳句中有這樣一句話：19世紀有兩個奇人，一個是拿破崙，一個是海倫·凱勒。正是因為這樣一個盲聾啞的人，卻創造了一個個不朽的傳奇。
海倫，用她的一生詮釋了生命的真諦，給世人留下了一曲難忘的生命之歌！
六年級:王梓悅
《假如給我三天光明》讀後感作文（10）
寒假裡我讀了一本著名作家海倫·凱勒寫的書——《假如給我三天光明》，讓我深有感觸。
海倫有一個老師——安妮·莎莉文，但是在海倫一開始見到莎莉文老師的時候，並不喜歡她，有一次甚至還把莎莉文老師鎖在屋子裡，害得她爸爸不得不找來一把梯子來救老師。但是後來，在莎莉文老師的幫助，她學會了拼“杯子”這個詞，也漸漸的喜歡上了莎莉文老師，海倫很用功，進步也很快。在莎莉文老師的幫助下，海倫逐漸喜歡上了大自然，喜歡上了小動物們。
三天光明，對於常人來說只是人生的短暫一瞬間。而對於雙目失明的海倫來說，卻是可望而不可及的。而現在的學生中也有這么一些人，擁有良好的學習條件，但他們不去珍惜自己所擁有的，還把學習當成一大苦差。但海倫雙目失明，她卻還能用自己殘疾的身體寫出《假如給我三天光明》這樣聞名於世的書。
如果給海倫三天光明，在第一天的時候，她會把朋友和親人都叫到身邊，看著他們的面龐，把他們深深的刻在心裡，再看一下那些人所讀的書。在下午的時候，她要去森林裡遠足，陶醉在大自然的美麗之中；第二天，海倫要看看將黑也變成白晝的動人奇蹟，晚上，要在劇院裡度過，不管劇情怎樣，但她渴望看到每一個優雅的動作，每一個逗人的舉動，並在腦海里記錄下來；第三天，她要到花園、貧民窟、工廠去，到孩子們玩耍的樂園裡去，享受陽光和快樂。
《假如給我三天光明》這部書的內容令我受益匪淺，我從中找到了學習的動力，我找到了自信、堅強與樂觀！
六年級:夏憶雪