讀《學生“雜念”當尊重》有感

最近，我讀了一篇文章，題目是《學生“雜念”當尊重》，頗有同感。

“雜念”就像學生學習生活中的花絮，生活的內涵是豐富多彩的，不僅僅是學習。作為教育者應該學會“編織”學生心中的雜念，採取巧妙的方式方法給予合理的疏導，給學生的“雜念”留出適當的空間，寬容、大度地待生處事，將有利於學生健康人格和心理的培養，也有利於提高教育教學實效。