讀後感作文1500字（1）
湯姆·索亞歷險記》是十九世紀後期美國文學的卓越代表馬克·吐溫所著的一篇巨作。它以童真的文筆為我們所講述了一個小男孩的冒險歷程。主人公湯姆索亞正直勇敢，活潑好動，但十分淘氣，常常因不願受家人和老師的管教而逃學。
放下書，我仿佛看到了我那摻雜著濃濃感受的回憶……
湯姆受一個夜晚的刺激被姨母一氣之下和夥伴哈克離家出走去當了“海盜”。然而理想是美好的，現實卻是殘酷的。在野外，他們雖有足夠的自由，能力卻是如此的渺小。他們一方面受不了外面的風雨，另一方面思念著家人。這，就是他們所嚮往與追求的快樂嗎？
他們還是孩子，很快就後悔了這么做。他們悄悄地潛回了家，看到姨母不斷地自責，如雨般的淚，難以言表的痛苦和辛酸慢慢在心中滲透、泛濫。他知道他錯了，他多么想說一聲“對不起”或“抱歉”。在姨母的沉睡中，他給了她一個寧靜而又安詳的吻。
在孩子們的葬禮上，一切都是虔誠的灰色。姐姐輕輕地抽泣還有貝姬捂著的臉頰，就連討厭的錫徳也暗自低下了頭……整個教堂，沉重的氣息散布在各個角落。正當牧師先生宣讀著禱告時，三個不速之客——湯姆、哈克、喬埃蔫頭耷腦地闖了進來，使在場的人們都吃了一驚，湯姆不顧一切奔向姨母的懷抱。在這熟悉的溫暖中，湯姆第一次感受到了什麼叫做幸福，多少天不見的思念泉水般地悄悄湧上心頭。
湯姆回到了以往正常的生活，但他卻無法忘掉那一個深夜。那一晚，他和好夥伴哈克去墓地“試膽量”，將一隻死貓拎過去埋葬。“那是一個西部的老式的墳地，座落在離村子大約一英里的半山上”。墓地漆黑地不見一點兒光，行動自然也不像湯姆他們想像的那樣迅速。突然，一陣嘈雜的聲音傳入耳中，他們有些慌了：這伸手不見五指的夜晚，怎么可能會有人來？緊接著，他們便親眼目睹了整件事情發生的經過，而那個殺了醫生的罪犯喬，以醉酒的藉口誣陷波特，卻安然無事地和恐慌的波特一起逃走了。可憐了這兩個男孩子，他們不敢出聲，一動也不動，仿佛喬，隨時都會轉過身來對他們來一刀。
法庭上，一個小男孩惶惶不安地在目擊者一席坐著，他就是湯姆，而他遠處的對面，則坐著那天犯下血腥罪行的人——印第安？喬！喬死死地盯著湯姆，一絲絲汗從他那麥色的臉頰流下，視線卻從未移開。他將那把罪惡的匕首在右手上玩弄著，反射出的光似乎是血一般的，照在湯姆臉上。這讓湯姆更害怕了，害怕極了，臉色蒼白，雙手仿佛與嘴唇一樣不停顫抖著，牙齒也一直打滑。別過臉看看一旁的波特，看著他滿臉的恐懼，湯姆咬緊嘴唇，沉默了。
“孩子，告訴我，那個殺了人的是不是波特？”法官再一次詢問道。“不！那個殺人犯是印第安·喬！”“嗖！——”湯姆頭一歪，匕首一瞬間嵌入了牆壁。在全場人們的喧譁中，印第安·喬逃之夭夭，湯姆和波特，終於鬆了口氣。
沒過多久，湯姆和鎮上的人們都漸漸淡忘了那件事。湯姆和貝琪還有學校的同學們，一起由老師們帶領著去山洞玩。湯姆生性淘氣，拉著貝琪就往山洞裡跑去。不料，這一跑，卻在山洞中迷了路。黑暗的山洞中只有一把帶來的火光，山壁凹凸，土路崎嶇，洞內又陰暗潮濕，兩個孩子小心翼翼地摸索著，前進著。他們漸漸地感到飢餓、吃力，豆大的汗珠流淌著，好像是一層一層被消耗的體力。貝琪哭了——他們是多么地無助！他們有些絕望了。
可是，轉機出現了。湯姆靈機一動，牽引著風箏線，找到了出口。但是，他們卻意外地看到了皮包骨頭的喬！喬想抓住湯姆，而湯姆卻竭力閃躲著，貝琪不停地尖叫。湯姆看準時機，手一揮將銅鎖砸向喬，而喬，被砸了下去，在也沒有力氣再次爬上來。就這樣，湯姆和貝琪被一支木筏救走了。
湯姆找到了喬他們埋藏的寶藏，同時，大家在山洞中，發現了早已餓死多日的罪犯，印第安·喬。
就這樣，這個故事結束了，而我的心，卻久久無法平靜下來。
六年級:靜兒
讀後感作文1500字（2）
打開書，就隨著她輕盈流暢的敘述，走近只有她們這代人才有的成長足跡，仿佛走進另外一個世界。從幼稚園到學校，從小夥伴到同學，從友誼到愛情，在我們這代人眼裡，她們這代人似乎就只有這么簡單的經歷，簡單的人際關係，簡單的故事。但在張悅然筆下，在這簡單中展開的卻是一個斑駁陸離的世界，鋪排的是看似偏執簡單、實則同樣艱難的心路歷程。正如小說主人公杜宛宛的作畫風格：“線條總是粗而壯碩，它們帶著顫抖的病態，毀壞了畫面的純淨”，所以“只能畫水彩畫或者油畫，用厚厚的顏色蓋住那些心虛而彷徨的線條”，因此“畫總是大塊大塊淤積的顏色，一副不知所云的樣子”。
小說講述了兩個息息相關的女孩——杜宛宛和段小沐從小到大，由敵為友，面對友誼、愛情、生存和死亡的心路歷程。通過她們和紀言、小傑子、唐曉、管道工等人的愛恨情仇，強調了人與人之間的愛，人與自然萬物的和諧。故事告訴我們，由苦難到平靜、由惡到善的橋樑是皈依宗教。雖然宗教不能阻止人生悲劇的發生，但卻可幫助悲劇的生命平靜生存，不會因過度恐懼而心智迷狂，不會因過度憎恨而施暴於人，在逆境中同樣可以去尋找幸福。這樣的思想儘管是有所本依，但我認為已經深深地打上了張悅然個人的印記。這是一代新人對困擾人類靈魂的基本問題艱難思索後得出的答案，這裡已經基本上散盡神學的光環，閃爍著的是一種人性的光芒，是一種悲憫的人文情懷。這種情懷，成為了在這個原本是虛空和撲風的世界追求幸福生活的支撐。這種情懷，在當今這個怨怨相報、永無止息的世界，更顯得寬宏大量，猶如大教堂管風琴發出的質樸渾厚的回音。
張悅然不同於那些少年作家，她所講述的顯然不僅僅是青春放縱、反叛傳統，而是在成長的迷惘中，小心翼翼地夢想和求證，思索和感悟。她的小說中，沒有了大多數少年作家作品中那種已經變成了時髦套路的憤世嫉俗，沒有了那種貧嘴饒舌和不著邊際的喧囂浮躁，沒有了那種僅僅在字面的意義上玩弄文字的小技巧——那其實還是一種學生腔調，而這一切，是與她思想的深度分不開的。她的思考，總使我感到超出了她的年齡，涉及到了人類生存的許多基本問題，而這些問題，儘管先賢聖哲也不可能給出一個標準答案，但思想的觸角，只要伸展到這個層次，文學，也就貼近了本質。
張悅然耽於幻想的稟賦與憂傷的氣質，使她的小說浪漫而神秘，婉約而典雅。她感官敏銳，多才多藝，在諸多領域嘗試探索，並因之使自己的青春斑駁絢爛。她輕靈精巧地捕捉這個時代賦予的每一個有價值的信息符號，而後完美細緻地將之整合在自己的小說中。在故事的框架上，我們可以看到西方藝術電影、港台言情小說、世界經典童話等的影響。在小說形象和場景上，我們可以看到日本動漫的清峻脫俗，簡約純粹；可以看到西方油畫濃烈的色彩與雅靜的光暈；時尚服飾的新潮的樸素與自由的品位；芭蕾舞優雅的造型和哥德式建築驚悚的矗立。在小說語言上，她有流行歌曲的貼近和煽情，詩歌的意境和簡潔，電影經典對白悠長的意蘊和廣闊的心靈空間。這代青少年所接觸的所有有關的文化形式，基本被她照單全收，成為她的龐雜的資源，然後在這共享性的資源上，經過個性稟賦的熔爐，熔鑄出閃爍著個性光彩的藝術特徵。
應該說，張悅然是幸運的，是勤奮的，她有了與其年齡並不相稱的寫作才華：超凡的感覺，卓然的思維，對結構和文字的駕馭能力，而這正隨著她的成長而日益枝繁葉茂。她對文學創作孜孜不倦的探索和追求，成就了這些點點滴滴的收穫。讀完《櫻桃之遠》，我就有這種感覺，而且同作者一樣，不時也在品味這種收穫帶來的愉悅。
作者對於事物的感覺是纖細的，敏銳的，帶有她那個年齡段的一種深入和執著。生活中一切事物、現象，都是引發她產生感覺產生聯想的觸點。不用說書中的鞦韆、教堂、櫻桃——這是一種特有的情結，成為書中人物固有的一部分。看見的，聽到的，想起的，她都可以對其進行感覺刻畫和心理剖析，這也許同大多數人喜歡從閱讀中進行品味思考的接受習慣並不一樣。
六年級:五一再見