變化作文（1）
一個風和日麗的下午，我回到闊別已久的故鄉……
我走到一條清澈見底的小河邊，看見魚兒和小蝦在嬉戲打鬧。看到了小螃蟹在獨享幽靜。水倒映著山、草、樹花猶如一幅幅別具一格的水墨畫。溪水猶如一位位美似天仙的姑娘在水上玩耍，時不時“水蝴蝶”還在她們身邊翩翩起舞。清涼的小河，你捧出一面明鏡是要我重新梳妝嗎？今天的我在你的倒映下顯得格外美麗。忽然，一陣陣山風吹了過來，水面上泛濫著一條條的波紋，猶如你的裙子翩翩起舞，尤為好看！風屏住了呼吸，你又恢復了以往的端莊、美麗。
誰又能想到，你以前是那么的髒兮兮。你每天穿著黑黑的紗衣，五顏六色的垃圾袋使你增加加了一絲醜陋。你的表面有一層黃黃似有的東西。
六年級:許於然
變化作文（2）
門前的小草，綠了又黃，黃了又綠，大自然的風景每天都是新的；我們再慢慢長大，父母卻漸漸老去；煤油燈成為古董，管道天然氣進入廚房，電腦也擠進我們的生活，真誠和友誼被人們重新拾了起來，時尚的春風吹遍城市和鄉村的每一個角落......
我們睡覺的地方是睡在乾乾的茅草上，沒有蚊帳，晚上蚊叮蟲咬，害得我整宿整宿睡不著覺；門前是一堆堆的牛糞，又臭又髒，一腳踩下去，腳也不知變成了什麼樣；泥濘的路到處是水潭子，如果不小心踩到水潭子，整個腳就陷下去，好不容易把腳抽出來，可鞋子卻留在泥潭裡……本來以前那坑坑窪窪、崎嶇不平的小路，現在已變成一條平平坦坦的柏油路，路兩旁種滿了花草樹木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，高樓大廈撥地而起。我和爸爸來到叔叔家，哇，叔叔家也變了，牆壁刷得雪白雪白的，好像是粉裝玉砌的，好像是銀裝素裹的。家具也嶄新的，刻著龍鳳圖案。房子很大很大，他們再也不用灶頭煮東西了，都換成煤氣爐，方便快捷……我好像到了人間仙境。叔叔帶我走進一個房間，掀開一塊花布，呀，這正是我再熟悉不過的東西——電腦。叔叔熟練地操縱著電腦，猶如在談鋼琴似的。姐姐也有一台電腦，她也挺會打電腦。以前那重男輕女的舊社會觀念現在也沒了。我想不到家鄉人的素質提高得那么快！吃過午飯，我悠閒地散步，看見遠處那些農民不再用老黃牛拉犁耕地，而是用各式各樣的拖拉機犁地。犁地時發出的聲音如同讚揚家鄉的變化。家鄉的人變了，地變了，交通也方便了，電話什麼的都有了。
六年級:淺蝶憂
變化作文（3）
回家後，媽媽讓我把國小的東西整理一下，以方便收閱。於是，我從那一個個口袋裡拿出書和練習本，當然還有許多不可缺少”的試卷。這時，我猛然發現以前的我與現在有所不同了。
翻開語文書，能看見第一頁上就寫著許多密密麻麻的“公式”，也可謂是應試技巧吧！如：“生動形象地寫出了……表達了……”就連書的最後一頁也“記載”著許多修辭手法和作用，當然，課文里也處處如此。而現在，書上看見的全是自己心中的所思所想，具有自己獨立思考的內容。
回憶國小時期，語文王老師每每到期中或期末考，就會給我們下發一大堆的試卷，學校里做一份，回家還有一份，一份接著一份，“源源不斷”，我們真是叫苦連天哪！而且，就連分析試卷也向來是老師報答案，我們在下面奮筆疾書地聽寫。我想，這種教育方式固然能使分數變得鮮艷無比，但最終也不過是死記硬背罷了。在曾經，我們往往會被“公式”所拘束，束縛，就連周記也不能按自己的真實想法去寫，甚至有時會因為沒有內容可寫，而去編造一些不真實的文字，這是多么的虛假啊！現在的我們，儘管是日記，但每天都有新鮮的內容。也許，我們曾經也擁有一雙發現的慧眼，但卻被那些格式所磨滅了。現在，我們再也不必去運用那些公式了，也自然能保證每天所記的都是新鮮的，真實的。
現在，我們有了想法就可以隨心所欲地寫出來，老師也不會限制你，哪怕只寫一行也無關緊要。並且，老師在我們的身邊安排了一位伴侶，一位傾聽者。我們能與這位朋友談心，暢談自己的所遇的故事、經歷，記錄自己在成長過程中的點點滴滴。在學校里，老師也會幫助我們理解文字背後的內容，決不再是從前的那個“魔鬼教練”，弄得我們找不到方向，使我們感到前方總有一層霧遮蓋著我們，迷茫，我們努力撥開，但無所濟事，因為它太堅硬了，將我們困在了那裡。我覺得，這是從國小到中學的一個跨越，一次巨大的變化，更是一件匪夷所思的事情。
其實，我最初十分討厭語文，認為學語文就要背、默、抄等一系列強制性的東西，寫作文也只有去套公式才能博得老師的一笑。所以有時，同學之間會在私下創作一些“小說”，也只有這樣，才能讓我們得到些許放鬆。現在的我改變了原來的想法，沒想到，原來語文還可以這樣學，於是自己便漸漸地愛上了語文，有濃厚的熱情去對待它，，覺得語文是一件很有趣的事，我想以後定會痴迷上它，離不開它。
文字的魅力是無窮的，神奇而有趣。通過讀書也會提高自己的閱讀量，“讀好書，好讀書，讀書好”。在這裡，我遇到了一位特別的“怪老師”，用“奇怪的方法”讓我們感受到了文字的魅力；於是，在我的身上發生了巨大的變化，使我愛上了語文……“我們要學習大語文”、“課文無非是個例子”……這些全都是老師的經典語句。
“向前跑，迎著冷眼和嘲笑，生命的廣闊不歷磨難怎能感到。”
六年級:水玥