我從小就喜歡看相聲小品，到現在也一樣。我也喜歡錶演小品。可我總是害怕那種許多人都在看我表演的大場面。直至五年級的那次“慶元旦”活動中，我終於下定決心，四處找演員，表演了《龍三看病》這個小品，我萬萬沒想到，大家非常喜歡這個小品。班中的“表演之星”十分欣賞我的形象與演技，那一次的大隊會中，他與我表演了《瘋狂小偷》。從此，我成了學校中的“紅人”，一年級的小孩一看見我就打招呼：“你不是那‘小偷’嗎？”我不介意他們叫我“小偷”，反而特別高興，“看，那么多人都認識我”。
那一天，老師神秘地找到我，原來，學校又有活動了，這是一次專門的語言類節目演出。我們班表演的是從那次六年級的“慶元旦”活動中選取的三個精品小品；《感激師恩》，《打針》，和《傻子上學》。我演的正是《傻子上學》中的“傻子”。雖然這個小品我們表演過，可我們演出還是經歷了許多挫折。
我們面對的第一個.也是最重要的一個問題，那就是劇本問題。我們以前演只挑選了其中一小段——四五分鐘時間，這顯然不夠。但劇本全部列印出來後，我們又立刻發現了一個致命的問題；台詞不健康。我們找到老師，老師又找到夏主任，夏主任提議說，可以把台詞改一下。於是，小杜同學自告奮勇地接受了這個任務。他用周末的兩天時間，在a4紙上寫上修改後的劇本，又給我們一人列印了一份。這個問題解決了，但越來越多的問題又來了。
第二個問題，便是道具問題。我不但得打扮得像個傻子，還得表現出臉上被打的痕跡，並在台下半分鐘時間裝備上。每天空閒時間，我就像一塊橡皮泥，對著鏡子，把自己捏成各種形狀。終於有一天，我把自己捏成了一個傻子；帽子翻著戴，紅領巾掛在肩上，唱唱跳跳地上台。被打的痕跡呢，我用創可貼貼在臉上這個問題就解決了。
解決了第二個問題，又迎來了第三個問題；演技問題。演老師的那位同學平時排練都挺逼真，可一到試演那天，她竟幾次忘詞，而且特別僵硬。明顯是緊張了。對付緊張的最好方法，就是使勁排練，讓她即使緊張也僵硬不起來。於是我們一有空閒就排練，在演出的前一天，我們在我家排練到晚上八點，自認為沒什麼問題了。
到了演出那一天，我們在演出前幾分鐘在台上比劃好位置。演出十分順暢，唯一的風險之處，就是我的移動麥克的電瓶在中途掉落了，幸好沒人看見——我把它放進了褲兜里繼續演….。下了台後，沒人再叫我“小偷”了，都叫我“傻子”。隨便他們怎么叫吧，反正我聽了高興。
我對這種藝術的追求，已經很多年了。這種藝術看似低俗，但它的內涵十分高雅。它不僅僅讓我出了風頭，更讓我感受到了語言的魅力。我愛這種語言藝術。