今天我們班開了個“開卷未必有益”辯論會。我們是正方開卷有益，他們是反方開卷未必有益。比賽規則是：
1：聲音哄亮，吐字清晰。
2：反駁必須在對方回答完進行，否則扣該方1分，如是不是按對方觀點反駁也要扣該方1分。
3：正確反駁得2分，反駁有誤扣1分，不能反駁扣2分，被對方扣答扣該方4分，給對方加4分。
開始老師讓講：“駱駝和小羊的故事，”魯云云搶了先。我想：一定不會輸給你們的！我想了個大概就舉起手說。各為自己隊拿下5分。
他們隊扯了個頭，“看《武俠小說》無益”。這個例子對我們無利。這時馬越傑說：“可以積累好詞好句。”這虧你想得出來。王世廣反駁：“那都是虛幻的，好詞好句都不好。”老師說：“都好詞好句啦，還不好嗎？”我們隊以得2分。
他們說不出來，老師讓他們換話題。這也太便宜他們了吧。的拉上“上課看《漫話》書無益”。上課看的確沒好處，可一定有把柄。我說：“上課看沒聽懂，下課可以問別人。”老師說：“是上課看沒好處。”錯了。魯志新說：“上作文課上看，可以提高想像力。”一定是為撈4分。我給別人搭橋，我能不上嗎？一節課追追平平。
第二節，顯得更加激烈。前方負責回答，後方是啦啦隊。我、馬越傑、王世躍發言權被駁。在一起商量時，我說：“我們像在打官司。”馬越傑說：“本來就是，我們就是律師，後面是原告。”這人比喻很逼真。“官司”一定要勝。
每次加分都會大叫。換到上課，數學老師一定說，屋頂蓋都讓你們掀開了。最後讓說讀書方法。我恨不得全說完，一個字也不留。老師一算，兩隊平了。
我學到了很多。比方說，讀書要換適合自己的，讀一本壞書，如交一位壞朋友。