“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲打響了。六年級一班的同學端端正正的坐在椅子上，課桌前都放著一本英語書和一隻?剩?庖喚誑問竊倨脹ú還?撓⒂錕巍?/p>
英語珍老師邁著輕快的步伐，走進了教室。“親愛的同學們，這節課來檢查背誦課文，我相信，大家一定背熟了！”老師剛說完。教室里頓時炸開了鍋，同學們議論紛紛。“慘了，慘了。昨天晚上作業那么多，要背的課文那么長，我沒背呀！”“對呀對呀”……“李某某，你先來吧！我希望你給同學們開個好頭。”“什麼？"李某某驚慌失措的從座位上站了起來，結結巴巴的背起來。“robin，where is the……”背了幾句後，李某某便像猴子那樣抓耳撓腮起來，顯然，他不會背了。“張某某，你繼續往下背。”珍老師把這顆大“炮彈”扔給了正在狂看書的張某某。張某某連忙站了起來，凳子被反倒在地，發出刺耳的聲音。過了好一會，他才小聲的說了一句：“老師，我不會。”珍老師臉上的微笑頓時消失的無影無蹤，她看了班上一眼，說到：“劉某某，你來。”沒過一會，劉某某、游某某和尹某某都不幸的成了炮灰。坐在座位上的同學，個個都提心弔膽的，像小偷偷了東西一樣。看，韓某某正在座位上不停的祈求菩薩保佑、菩薩保佑，胡某某正在拿書擋著自己希望老師不要看見他，朱某某正在四處借紙巾，他一定是去臭氣熏天的——廁所避難，我也小聲的背誦課文，還不時的瞄幾眼，看看有沒背錯。英語珍老師，這時，像一座隨時都有可能爆發的——火山，僵持了幾分鐘後，她看了看大家，無奈的搖搖頭，半響，才說了一句：“再給十分鐘你們背，如果還不會背的話，後果自負。”說完，便走出了教室。同學們眼睛一亮，馬上開始背誦起來。十分鐘後，當珍老師再次回到教室抽查時，同學們都背的滾瓜爛熟。英語老師滿意的點點頭，臉上由陰轉晴。而我則詫異的望著，不得不懷疑之前那場面是他們裝出來的。“同學們，你們只要認真背誦，十分鐘就可以背熟的，那你們為什麼不願意在家多花幾分鐘呢！”“是啊。”一位同學說。“我們為什麼不願意多花幾分鐘呢？"老師接著說：“這就是“要我學”和“我要學”的不同之處。如果你被逼著學習就會感到厭煩，覺得這個很難，相反你喜歡學，認真學，那你就覺得容易多了……”這節課，讓我知道了一個道理：學習要主動去學，腳踏實地的去學。“臨時抱佛腳”是行不通的，“菩薩保佑”也是不穩的。所以成績最終是靠努力的來的。
六年級:郭琳