教學目標：
1、通過複習課文，知道作者是抓住小動物的外形和動作兩個方面的特點，把動物寫得很有情趣、有順序。
2、學習例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特徵寫出來（外形、動作、聲音等）。
教學重點：通過複習課文，把握寫作方法，能按要求完成習作。
教學難點：把自己喜歡的小動物，寫詳、寫清。
課時： 2課時。
教學過程：
第一課時
一、 導入：同學們是不是見過很多動物？（是）如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水裡的游魚，動物園裡的猴子大象，家裡養的小貓小狗等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動物。在這之前呢，請同學們先回想,我們學過的課文《白鵝》，是怎樣來寫的？
（一） 抓住了特點“高傲”
（二） 有順序：從叫、走、吃三個方面來寫，一個特點一段，如果長的話，可以分幾段來表達一個特點。
（三）具體：用具體的事例來說明它的特點。
（四）正確運用修辭（如比喻、擬人等，）
二、 小結歸納，寫小動物要害是描寫它們的特徵，並用具體的例子來加以說明這個特徵，才會使人明白。
老師：一般寫小動物應該描寫它們的哪些地方？
（板書：外形、動作、聲音、生活習性、事件。）
三、 師生共同總結出寫作方法。
1、要有順序
2、抓住特點，詳略得當。
3、 重點要突出，（因為，我們不可能把這種動物的每一個特徵都寫出來，如果都寫出來，就太長了，所以要重點寫好一個方面。）寫好過渡句。
四、共同構建作文框架（以一種動物為例，學生可以按照這種方法，構思其它動物的寫法。）
【註：本環節，最好是說一段，寫一段。免得學生最後一下子不能記得清。】
（1）家裡有貓的同學舉手。你們家的貓，你的感受是什麼？用“我們家的貓真讓人感到（ ）”來描述；或者用“我們家的（ ）真是一個（ ）的傢伙。”（開頭如何寫：要總寫貓的特點。）表現在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩……）
〖寫開頭。〗
（2）為什麼這樣說？你能用具體的事例一個個說清楚嗎？（中間部分的寫作內容。先用口語來表達。也可以讓學生上講台來表演一下。）
樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什麼樣子的？
a：指名說，其他學生補充。b：連起來說一說。
〖描寫動物的樣子。〗【註：你可以不寫貓，也可以寫出狗、豬、螞蟻等。】
（3）睡：常常睡在什麼地方？一天睡多長時間？怎么睡的？你家裡的人看見了，說什麼？表達了人們對貓怎樣的感情？
a：指名說，其他學生補充。b：連起來說一說。
〖描寫動物的“睡”。〗
（4）吃：愛吃什麼？其他的東西是怎樣吃的？他為什麼愛吃肉？現在還逮老鼠嗎？為什麼？怎么辦呢？他偷吃家裡的東西嗎？你怎么發現的？怎么說的？趕走了嗎？為什麼？
〖每說完一個，再連起來說一遍。爭取說的連貫通順。在說的時候，注意指導學生的語言、用詞、句子。〗
五：其他同學，是不是也知道怎樣寫了呢？如何來表達？