宋恩九，何許人也？何以為風雲人物也？問得好！話說此風雲人物正是咱班的重要頭號人物，他雖不是班長，也不是風紀股長，只是一個有名無實的學習委員，但如今卻成為了一個傳說。為何？權且聽我娓娓道來。
他，宋恩九，當他的國中生活已過了一個春秋之時，他長吁短嘆。在整個班級中，人與人之間看似和睦相處，實際上無形中卻有一層薄膜將彼此隔開。
為何？依他之言，大致上是這樣的。第一，階級之間的矛盾逐漸加深。百分之二十的優生統治著百分之八十的差生，優生強硬，差生不服，彼此之間時常產生階級鬥爭，嚴重不利於同學之間的友誼和和睦相處。
第二，男女之間的相處逐漸惡化。在許多方面，男女的觀點各不相同，而雙方之間缺乏溝通，態度強硬，不能很好地解決問題。再者，男生和女生在性格方面本就存在差異，這2更加劇了這一問題的惡化。
他想，能不能將大家團結在一起，共同進步呢？但顯然嘴皮子上的功夫無論如何也不能講大家說服。那么，能不能將一區域的人團結起來呢？顯然，這不能解決大局。那么……他絞盡腦汁，冥思苦想。
最終，他靈機一動，欣慰地笑了。這裡的情形比其他班不同，男女之間存在的矛盾很難解決，階級矛盾主要也來自於男女矛盾。那么，何不一分為二呢？將所有的男生召集在一定的區域，與女生隔開，衝破一切阻撓和困難，實行區域自主管轄，設立行政中心，領袖人及中層幹部等，相互之間互相幫助，共同進步，為男生提供一個良好的學習環境。反之，這樣對於女生也有好處，自然而然，班主任也會同意了。
最終，他的主張得到了大多數男生的贊同，於是，藉助期中考試後按成績分座位的班規，大部分男生聚集在了一起，老師感到很詫異，問及原因，以宋恩九為代表的幾個男生向老師陳述情況，老師無可奈何，只得同意了。
後來，宋恩九將這區域性組織取名為“南盟",”南“與”男“同音，又以”南“自謙，因為開發中國家為”南“。並且他親自製定了一系列”盟規“，各層的人相互分工，有系統性，使南盟的整體實力大大提高。
如此一來，我們的學習委員宋恩九便一舉成名了，如此堪稱傳說的壯舉竟被他所實現，這多么令人感到不可思議！他自己都沒想到他的名字竟傳出了我們班，傳到了別的班，傳到了全校！許多人都知道並了解了”南盟"這個具有標誌性的一個名詞。
今天，我用我那微薄的語言來感嘆和讚賞他的成就，想讓更多的人來了解他，希望他的名字可以傳得更遠！
數風“雲”人物，還看今朝！