高中命題作文題目
要求：1、題目
2、專家審題(題目分析也可以)
(例：20xx年高考北京市作文：我有一雙隱形的翅膀
有一首歌唱道：“我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。”請以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫一篇不少於800字的文章。除特歌外，體裁不限。
專家審題
考生在審題立意和構思行文的時候，要抓住題目中的幾個關鍵字：“我”、“隱形”和“翅膀”。
1.何謂“我”
“我”是這雙具有領跑和導航的神奇力量的翅膀的主人，“我”可以有多角度的理解，而非一個固定的、單一的意象。
首先，“大我”與“小我”均可。這裡的“我”可以是中華五千年滄桑歷史之“我”，也可以是歷經磨礪的婉約崑曲之“我”;可以是發展創新、宏大輝煌的中華人民共和國之“我”，也可以是活力四射、平凡普通和微小個人之“我”……
其次，“實我”與“虛我”均可。考生可以寫實“我”——考生自身的經歷、感受、故事等，圍繞十八載青春歲月中自己最熟悉的生活內容取材。如林則徐的一心為公、執著奮鬥的精神給予“我”的諸多啟發;如古典詩歌對“我”心靈的開啟和文學世界對“我”靈魂的引導等。考生可以寫虛“我”——“我”可以是黃土高原、經濟特區、北京城等具有特定文化特徵的地域的代稱，也可以是司馬遷、李白、杜甫、貝多芬、居里夫人、菲爾普斯、周杰倫等歷史文化名人和現代名人的自敘，甚至可以是一塊石頭、一盞路燈、一條胡同等意象的代言……簡言之，“我”可以是一切，一切皆可以成為“我”。
1.【20xx上海】《必須跨過這道坎》，必須挖掘題目中“這道坎”的深層含義，只有把它的含義具體化、明確化，才能審題清楚;我們可以將其寓意(比喻義)理解為“一個人成長過程中遭遇的艱難、挫折”，也可以喻指一個家庭、社會甚至一個國家民族“發展、前進過程中遇到的障礙、困難、矛盾和不足”等，考生既可以從小處(個人或家庭)入手，也可以從大處(社會或國家民族)著眼，同時可聯繫古聖先賢的人生經歷，如屈原的放逐、司馬遷的宮刑、陳子昂的懷才不遇、蘇軾的屢遭貶謫、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、紅軍第五次反圍剿失敗、汶川地震災難、北京奧運火炬傳遞受阻、666農藥發明的665次失敗、諾貝爾實驗炸藥導致實驗室爆炸等等;明確之後，選擇其一，即可成文。
2.【20xx安徽】《提籃春光看媽媽》，這也是一道典型的比喻型的命題作文。審題的關鍵在於挖掘題目中運用了修辭手法的詞語的深層含義：一是“春光”，二是“媽媽”，三是“看媽媽”，三點缺一不可。首先，“春光”可實可虛，實指春天的美好事物(如淡香的康乃馨、甜美的朱古力)，虛指驕人的成績、豐碩的成果、頑強的拼搏、美好的情感等;其次，“媽媽”也是可實可虛，實指賜予生命的媽媽、諄諄教誨的良師、臨危濟困的路人，虛指山水靈動的自然、親情瀰漫的故鄉、欣欣向榮的祖國;第三就是“看媽媽”，關鍵是如何理解“看”字，題目中的“看”有“回報、感恩、反哺、報效”之意，而不僅僅是“看望”。因此，只有將整個題目的深層含義都發掘出來，才能夠全面準確地審清題意。
3.【20xx北京】《我有一雙隱形的翅膀》，這道題中的“隱形的翅膀”就是一個比喻或象徵，先必須弄清楚這個詞的深層含義，才有可能寫出好作文來。根據題目給出的歌詞材料：“我有一雙隱形的翅膀，/帶我飛，給我希望。/我有一雙隱形的翅膀，/帶我飛，飛向遠方。”我們基本可以判斷“隱形的翅膀”可以比喻為“理想、信念、夢想、自信、執著、堅守、勇敢、無畏、毅力、恆心、智慧……”，也可以理解為“父母的關愛、良師的教導、朋友的警醒、他人的幫助、社會的寬容、國家的強盛……”，也可以是“真善美的力量、偶像的榜樣作用、曾經許下的諾言……”，還可以實指個人的特長，如“繪畫、音樂、舞蹈、運動技能……”，所有這些，都可以成為引領我“飛翔”的“翅膀”，助推我前行成長的力量。
4.【20xx天津】《人之常情》：
可以通過兩個問題將一個寬泛無邊的“人之常情”具體化、精確化：第一個是“哪些情感屬於人之常情?” 如親情、友情、戀情、師生情、思鄉情、愛國情、憂樂情、同情之心、趨利之心、護短之心、向親之心等等，都是人之常情;但這道作文題決不僅僅是要你告訴閱卷老師“人之常情有哪些”就可以得分;更重要的是“如何看待一些所謂的‘人之常情’?”，這就是第二點，如：中學生想穿好一點時尚一點，是人之常情;想上網聊聊天，或玩玩電子遊戲等，是人之常情;對異性有些好感，想談情說愛，是人之常情。還有人都不想得罪他人、願做好好先生，這是人之常情;面對金錢，面對權力，人都有趨利之
之心，這也是人之常情;親朋好友或亂了紀，或犯了罪，你有庇護之心，這也是人之常情;自己有了弱點短處，不太願意承認，這也是人之常情。……面對這些“人之常情”，我們應保持清醒而理智的頭腦，明辨是非，知曉利弊，堅持原則，決不因為是“人之常情”而扭曲了對事物的認知，甚至走入歧路。
5. 【20xx湖北】《舉手投足之間》：
這是一個偏正結構的短語，題目所涉及的範圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，運用“添加語素法”，增補新的信息，將這個短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點。比如“透過舉手投足之間進行思考”“體味舉手投足之間的感情”“舉手投足之間，能反映一個人的內心世界”“舉手投足之間，反映一個人的道德修養”“舉手投足之間，反映一個人的品質和學問”“舉手投足之間，可以改變一個人的一生，可以改變一個國家的命運，甚至可以改寫一個民族的歷史”等等。然後取其一點入題。
6.【20xx遼寧】《肩膀》：
“肩膀”既可以實指，也可以虛指，屬於虛實兼備的形式。
實指時，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。(參照朱自清的《背影》)
如果“肩膀”虛指，這就需要我們充分聯想，要理清它虛的內涵。比如：①依靠。如我們平時說“借你的肩膀靠一靠”，這裡指可以依賴和信任的對象，從這個角度向友情、親情挖掘也未嘗不可。
②基礎，外力，前人的成就。我們平時常說的“站在巨人的肩膀上”，意思是在他人或前人成果的基礎上，由此可聯想到荀子的名言佳句：“君子性非異也，善假於物也。”王安石的《游褒禪山記》中說，要實現“志”，除了有“志”與“力”以外，還必須藉助外力。還有《三國演義》中的“草船借箭”、“諸葛亮借東風”等故事都體現了藉助外在客觀條件、充分發揮內在優勢的智慧。
還可從“並肩作戰”(團結協作)、“身肩重任”(承擔責任)等角度進行聯想與想像。
7.【20xx上海】《我想握住你的手》：
命題中的“你”既可以實指，也可以虛指。
實指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至書寫美好純真的愛情等。
虛指時，“你”就應該是一個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手;也可以想握裝節約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。
8.【20xx天津】《有句話常掛嘴邊》：
“有句話”最為重要。1.可以從本人的感觸來寫，如媽媽或老師期望和激勵自己的話。2.批評一些不良的口頭語，對社會風氣提點建議。3.寫自己印象中的某個成功人士，反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話。
9.【20xx湖南】《詩意地生活》：
其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什麼?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和-諧，是一種超越物質的心態，是一種樂觀豁達的精神等。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質的心態或樂觀豁達的精神去面對生活。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏。
10.【20xx重慶】《在自然中生活》：
如何解讀?題眼在“自然”一詞，可以聯想當今隨著環境的進一步惡化，世界很多國家都提出了“人、社會與自然和-諧相處”的觀點，而“在自然中生活”無疑是這種論點的反映。依此思考，可以得出“人與自然”、“環境保護”、“詩意生活”等既有時代意識，又有現代環保觀念的主題範圍。
11.【20xx江蘇】《人與路》：
“人與路”是一個思辯性話題，考生思維的第一步是要搞清楚二者之間是什麼關係。抓住第一條啟發語(有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路)，考生可以談勇於開拓，敢於創新;可以談篳路藍縷，以開荒荊;可以談敢於第一個吃螃蟹的勇士。抓住第二條啟發語(有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路)，考生可以談人不應當因循守舊、抱殘守缺;亦步亦趨、盲目模仿;而應該開拓創新走出屬於自己的路。
順著這個思路思考下去，人與路的關係還有另外幾個“版本”：
有人說，世上本無路，走的人少了，也還是沒路。有人說，世上本有路，走的人少了，也便沒了路。這兩個推理讓人聯想到中國的一句古話：“眾人拾柴火焰高。”一般說來偉大的道路大都需要人的合力開拓，單打獨鬥力量畢竟有限，時代的發展要求人與人之間學會通力合作，使路越走越寬，路上
的人越來越多。
擬虛想像是抓裝路” 比喻義，運用發散性思維將“路”分解成奮鬥路、求學路、成名路、人生路、富民路，強國路、愛心路、失敗路、成功路等等。
“退路”和“出路”，提醒人們“人在得意時給自己退路，失意時給自己出路”;智慧的考生會發現 “人”與“路”有著驚人的相似點：比如路路相通才有活力，人與人溝通，才有生機
上述關於“我”的諸多意象都可以成立，關鍵是在寫作過程中要圍繞第一人稱“我”來構思選材，選擇推動“我”成長、激勵“我”發展、鞭策“我”進步的“翅膀”，著重寫出“翅膀”於“我”的價值和作用。
2.何謂“隱形”
“隱形”說明它是抽象的或者是不易察覺的，需要用心品味、感悟的，精神的、意志品質層面的，“隱形”的不應是實體，如果是實體，也應回歸到隱形上來。如欲說毛筆是隱形的翅膀，則應落實到書法藝術是隱形的翅膀。
3.何謂“翅膀”
“翅膀”是一個比喻或者說是象徵，翅膀，是行為的動力，隱形的翅膀其實就是一種無形的力量。翅膀要真正能起到動力的作用。“翅膀”的意義或作用可以與任何事物產生關聯。“翅膀”要能夠為“我”發現，為“我”發展，為“我”實現超越，為“我”獲得自由等，擔當工具、提供保護、提供動力。例如理想、夢想、追求、信念、親情、關愛、良知、責任、勇氣、文學、藝術等。選擇“翅膀”一定要合理、新穎，應寫出翅膀的內涵和特徵，而不是簡單地貼上一個標籤。
容易出現的不足：(1)全篇不寫“我”，而寫歐巴馬、霍金、普京等旁人;(2)不止寫“一雙翅膀”，而是寫了多雙翅膀，如分別論述了理想是“我”隱形的翅膀，樂觀是“我”隱形的翅膀，智慧是“我”隱形的翅膀。)