《草房子》名著導讀課堂實錄
徐傑
時間：XX年10月25日
地點：江蘇通州二甲中學
背景：應邀出席全國優秀中青年教師多種課堂風格展示會，執教展示課。
（一）
師：讀完《草房子》，你一定有很多話要說。
螢幕顯示：讀完草房子，掩卷沉思，那一個個生動的少年形象便浮現在我們眼前。他們是……
生：他們是陸鶴、杜小康、細馬、紙月、還有桑桑。
師：你把書中的主要人物都回憶出來了，請坐，其他同學有補充嗎？
生：還有白雀、蔣一輪
師：白雀和將一輪不是少年，書中還有少年的形象嗎？
生：還有阿恕。
生：還有柳柳。
師：對，柳柳是桑桑的妹妹，阿恕是桑桑的朋友，可見同學們讀書讀得多認真啊，那一個個人物活靈活現地閃現在我們眼前。作者用深情的筆墨給我們描繪了這群少年的成長曆程。
螢幕顯示：有一種成長，讓人回味悠長
請你選一位少年，然後簡要概述他的成長經歷。
螢幕顯示：概述成長經歷
生：細馬是一個被領養的孩子，在一個陌生的世界裡被別人排擠，無法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學一起學習，選擇了與羊為伍，開始了自己的放羊生活。但是孩子的內心深處還是希望能與同伴交流的，當他能聽懂當地的方言時，他又笨拙地採用罵人、打架的方法，希望得到別人的注意。雖然他本能地牴觸他的養父母，計畫著有一天逃離這個地方，但當養父母的房子被水淹沒、養父病逝、養母受不了雙重的打擊發瘋後，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的責任。
師：當他的家庭遭遇厄運時，細馬勇敢地挑起了家庭的重擔。你強調了這個重要環節，非常好。還有哪位同學試一試？
生：杜小康他原來是全村最富有人家的少爺，因為父親生意失敗，他不得不輟學去放鴨子，後來又在學校門口擺起了小攤。
師：他關注了杜小康的成長曆程中最重要的兩個環節：一個是他家境曾經非常優越；第二個是當他的家庭遭遇變故，淪為窮人的時候，他跟著父親去放鴨，經受了孤獨的磨練，最終堅強地成長起來，勇敢地在油麻地國小門口去賣一些小的學習用品，以此來補貼家用。
同學們有沒有注意到，當我們在概括這些少年的成長曆程的時候，我們是不必要面面俱到的，我們只要把他成長曆程中最重要、最關鍵的情節提煉出來就可以了。這就是一種讀書的方法。這種讀書的方法我們稱之為：
螢幕顯示：提要式讀書
就是將最能表現中心的重點內容提煉出來。
呈現形式：概括故事、評說人物
剛才咱們的活動就是概說故事。（教師板書）。
（二）
師：在這些少年的成長曆程中，一定有讓我們留下深刻印象的成長細節，咱們一起來回憶這些細節，請同學們打開書本，尋找細節，朗讀、圈劃。
螢幕顯示：重溫成長細節
比如說，我印象最深刻的細節是：當紙月在橋邊遇到桑喬背著桑桑看病回來的時候，橋上有點濕，她用柔弱的手搬來了稻草，鋪在了橋上。我感覺那就是一個非常感人的少年成長曆程中的細節。
（學生準備）。
生：桑桑幫紙月脫離那幫壞孩子，和兩個壞孩子在船上打架，最後使兩個壞孩子再也不敢欺負紙月了。
師：請坐，這個細節中最讓我感動的是柔弱的桑桑敢於和力量比他大得多的孩子去打架，他的勇氣來源於對紙月關愛，來源於朦朧的英雄主義。請繼續。
生：我印象最深刻的細節是：桑桑對秦大奶奶像親奶奶一樣關心。油麻地的風俗，老人死後應該取一綹兒孫的頭髮放在老人身旁，但是秦大奶奶沒有兒孫，桑桑就讓母親剪了一綹頭髮放在秦大奶奶的棺材裡。
師：你讀書可真細心，請坐下。我感覺到桑桑讓自己的一縷頭髮跟著秦大奶奶一起下葬，是對秦大奶奶的理解和懷念，更是對秦大奶奶的敬仰。
生：禿鶴的頭是光溜溜的，他用長長的好看的脖子撐起了那一個光溜溜的腦袋。他為了長出頭髮來，用生薑擦頭皮，希望在七七四十九天后長出頭髮來。
師：面對別人對他的不尊重，禿鶴用生薑來擦頭，這是個帶有戲劇性的情節，既符合少年成長時微妙的心理，又同時增添了一些情趣。後面的情節是怎樣的？
生：跑出教室，用爛泥糊在頭上拚命洗。
師：大家讀得真細心。那樣一個帶有戲劇性的細節，就把這個少年在成長過程中細膩而敏感的心理變化呈現出來了。
同學們有沒有注意到，當你們回憶這些細節的時候，老師談了對這些細節的感想。下面，咱們換個位置，我來讀這樣的一個細節，你們迅速地在書上找到這個地方，然後把你的感想寫在這個細節的旁邊。
是桑桑第一個找到了禿鶴。那時，禿鶴正坐在小鎮的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。
桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來找你的，大家都在找你。”
桑桑聽到了禿鶴的啜泣聲。
油麻地國小的許多師生都找來了。他們沿著石階走了下來，對禿鶴說：“我們回家吧。”桑喬拍了拍他的肩：“走，回家了。”
禿鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是抑制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。
紙月哭了，許多孩子也都哭了。
純靜的月光照著大河，照著油麻地國小的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……
師：找到了嗎？
生：找到了。
師：在這個細節邊上寫上自己感觸最深的一句話。
生：陸鶴用自己的行動贏得了別人對他的尊重。
師：他的哭其實是一種欣慰的哭。
生：陸鶴這時候明白了：只有一心為集體做事才能得到別人的認可。
師：要想得到別人的尊重，自己首先要有足夠的被尊重的資本。
生：雖然陸鶴是一個禿子，但是他的心是美麗的。
師：他的美麗來源於他心中的那份執著。他在排練節目的時候是多么辛苦呀！有沒有哪一個同學來評點一下這個細節中“英俊”這個詞？我建議採用“不是……而是……”這種句式。
生：這裡的“英俊”不是指一個人的外貌，而是指一個人的內心。
師：不是一個人的外表，而是一個人的精神。同學們，我們就是通過這樣的方式來對成長的細節表達了一點內心深處的感受，這又是一種讀書方法。（教師板書：圈點讀書）我們要養成這樣的好習慣，古人讀書也講究“不動筆墨不讀書”。
螢幕顯示：圈點式讀書
主要方法：圈劃好詞、好句、好段落，寫好旁批。
師：成長的經歷豐富感人，成長的細節細膩動人，在《草房子》中，“成長”有著豐富的內涵，讀完這本書，你覺得“成長”是什麼呢？老師先說一句，然後請你用這樣的句式接下去說，好嗎？