歲月流金！
7 老師我想對您說
老師，我親愛的老師。您是我進入這所學校時認識的第一老師，那時我還是一個說話莽撞的新生。不知那時的我有沒有說過冒犯您的話，如果有的話那還請您多原諒。
記得我來報到的那天，天還下著小雨暖暖的微風裡夾雜著淡淡的泥土的清香，雨中的校園看起來更加迷人，我一下子就喜歡上了這裡。我到您這兒報到時，您面帶微笑和藹可親，見到您就像見到了我的朋友似的。那一刻我就告訴自己我在這所學校里，不會在孤單，因為我有您這位朋友陪在身邊。
報到後我就成為了這裡的一員，也開始了我高中的生活。在高中的生活里我有了不同的生活感悟，也讓我學會了更多。
高中生活沒有我想像中的那樣輕鬆，由於我是靠著國中苦幹的方式進入加強班的，這給我的啟示是埋頭苦幹多背理論，然而高中的快節奏生活讓我不能更好的發揮，造考試中我失利了。我沒有做到成績優秀名列前茅，一向自信的我吃到了這刻骨銘心的苦頭，我失落了，我開始自卑懷疑自己，面對這條走不通的路，我很迷茫。
日子一天天的過去而我也身不由己的跨上另一個台階。您在此期間也多次找我談話，您幫我分析給我鼓勵，我知道老師您的好意。可是您的話雖然都是肺腑之言，當我實施他們時卻很困難，也許是我太笨了吧！
老師您知道嗎？高二分文理時，我原本是想學文的，您知道對於我來說，學文未必不是一件好事，也許這條路才會出現屬於我陽光，因為我骨子裡留著一股文學的血，一股富有細膩感性的情感，這些對於一個文人來說時難能可貴的，也是可與而不可求的。然而明知如此我還是毅然決然的選擇了學理，我之所以如此時因為我不想離開我們這個優秀的班級.離開這充滿濃郁學習氛圍的園地，而離開您這樣優秀的老師，因為我知道因為我知道一味優秀的老師對我時多么的重要。
老師我想走上屬於優秀者的站台，我想作一隻載著自信翱翔的雄鷹，我真的真的很想，我也一直向著這目標努力，老師我想我真的讓您太失望了。
我沒有達到我所期望的，這無疑讓我聯考將要來臨時更加絕望，此刻我仿佛將要陷入絕境。我有時甚至在想，如果聯考我名落孫山怎么辦？我父母和我朋友眼中那個優秀的我還會存在嗎？他們會怎么看我？等等一系列的問題讓我更加迷茫，然而我最怕的是我將遠離我的夢想和追求。
老師您知道嗎？我最大的渴望是做一名白衣天使，做一名能夠解除病魔幫人恢復健康醫生，然而看到不盡人意的分數，我無法讓自己平靜下來，我想改變可我始終找不一套屬於自己的學習方法，我想查漏補缺，卻無從做起。
還有香港是我最想去的地方，因為我想親眼看一看那個最繁華的地方，考到哪裡的大學時我達到這個目標的唯一的方法，不過此時說這些仿佛是在白日做夢，唉！最讓自己的分數不盡人意呢！嘆只嘆自己沒有一個聰明的大腦。
不！我突然覺得我錯了，聰明只是在人生中起一小部分作用，最重要的還是給自己注入希望，因為一個人最大的破產時失望，最大的財富是希望。
老師，無論高三這一年如何艱辛，我都會撐下來，邁過那道看似不可逾越的坎兒，我一定會有瓜苦後甜日。
8 青春沒有過不去的坎兒
生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。
一位十八歲的花季少女如詩中一樣，識破一切，拋棄一切，走進天堂，她的生命僅僅在空中飛了兩秒，不！甚至僅僅一秒，她解脫了，是的，她解脫了。
學生對她“飛天”的反應出奇的一致，如是說：“哎！太想不開了”我認為究其本質是教育的錯，如果教育部把全國的分數線全部下拉，那么這個學生她還會這么做嗎？就是因為學習壓力大，而心理脆弱的她無法面對即將來臨的聯考。這就是中國式“教育”；這就是中國式“殺人”；這就是中國式“未來高素質人才”……
一個美麗的生命卻像一個隕石——墜落了，但她不同於隕石的是：她沒有給大地帶來震撼；她沒有給人們留下反思；甚至她沒有給人們留下一丁點兒的值得銘記她的東西，她是失敗的。
六輛警車，四條黃帶，阻隔了學生想要瞻仰她遺容的路，一個個身穿制服的人忙碌著，真是亡羊補牢，為時晚矣！她進了極樂。還沒有享受到生命的幸福；還沒有孝敬那年邁的父母；白髮人送黑髮人，或許她沒有想過父母多么的傷心，肝腸寸斷，紅淚青衫。
美麗的臉優，修長的腰姿，蓋上了白布。
這就是教育。教育既是文明的催化劑，又是“殺人”的暴力機器。
但是古之成大事者，無不動身忍性，諸如文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》.《孤憤》.《詩》三百篇;故而聖賢發憤之所為作也。
青春沒有過不去的坎兒，只有堅持不解.持之以恆，才能通古今之變，成一家之言；才能會當凌絕頂，一覽眾山小。才能笑傲江湖，雄霸天下。
獻給那些在青春中迷惘的人。
9 歲月 夢 我
我的夢，在哪裡可以塑造另一個自己，一段嶄新的人生;我的夢，我歲月征途中的舞者，平凡人生的精彩點。
歲月，真如沙漏一般，慢慢消逝，點點沉澱。而沉澱中包含著我的一切，也包含著我夢中的色彩斑斕，今天收到人生的包裹，打開自己的回憶錄，看到了色彩斑斕。
站在歲月的門檻上，首先注意到的是鮮艷奪目的自己，孩童的時光也正是夢的歲月，整個童年都煥發著幻想的色彩，有時白天睜著凝望世界的雙眼也會有痴狂的夢境閃現。一次被家人懲罰，不知覺閃現出家長縮小、我放大的幻象。面的著暴跳如雷的大人，剛流過淚的自己，又不禁大笑到流口水，當然惡懲又接踵而至。孩童的年代，夢的時光，伴隨著自己在流逝的歲月中成長。
放飛了理想的久鴿，踏上拼搏的青春。我看到青春的自己撒下滴滴汗水，一次次在失敗中堅強，因為夢，有著青年自己的憧憬和嚮往，便有著自己的努力和拼搏。哪時的自己有著無限的活力，茁壯的心總是滿溢著激情和希望。是啊，青春是人生中真正開始綻放命運藍圖的時刻，怎能讓自己輸在起跑線上，怎能因為擔心汗水的流淌而放棄光輝的時刻？青春的到來，帶著夢想，迎著掌聲和希望，聽到鳴槍聲就努力自己，漂亮起跑在起跑線，向著夢想，揮灑自己的一分光熱。
歲月的沙河流淌至今，我站在時光的門前，凝望著自己，現在的自己依舊背負青春的理想，努力追逐著夢，對著勝利的光輝一點一點閃著光。儘管自己一次次在絕望中悲傷，卻又能一次次找藉口堅強；縱然一次次在夕陽的夕暉中彷徨，而又一次次找尋到方向。就像受了傷的山羊在無人的山腳呆立、無奈和絕望，卻都能躍過悲鳴的山澗，在奔跑中閃著光。也許這就是人生，也許命運本該這樣，一次次給人以絕望卻一直在塑造我們堅強的臂膀，相信一次次的堅強之後每個人都能找到方向，贏得輝煌。
歲月的流逝伴隨著我和夢的成長，放飛今天的夢想，共同成就明天的輝煌。
10 歲月和我
轉眼間，十八年的歲月已經流逝。隨著歲月的流逝，我學會了堅強與承擔。
當我還躺在母親溫暖的懷抱里的時候，享受著溫馨，無情的歲月卻悄悄地流逝，迫使我長大，我不得不離開母親那溫暖的懷抱，踏上與歲月搏鬥的征途。
我們都知道“光陰似箭”，但是我要與歲月比速度，我要掌控住它，不讓它在我的指縫間流逝，我不要任由它擺布，我要做它的主人。即使在搏鬥的過程中傷痕累累，我依然會無怨無悔地奮力拚搏。我要掌握住它所流逝的每一分每一秒，不要讓它有機會偷偷地溜走。在於歲月的搏鬥中，我曾經重重的摔了一跤。有一次，可能是沒有休息好，上課時總想與周公相見，我奮力掙扎，但是無濟於事。使十幾分鐘的時間白白的流逝，我看到了歲月那高傲的眼神，他好像在給我說：“想和我比，你還差很多。”這一次，他勝利了，我失敗了。
我不會讓歲月白白的流逝，我要讓它的每一分每一秒都有意義，我要讓它背負著我的知識離開，我要讓自己掌握的知識壓的它透不過氣來，我要讓它向我求饒，向我低頭。
歲月是無情的，他會在人們嬉笑時。在人們毫不知情的情況下悄悄的走開我不會給它自由飛翔的天空，我更不會讓它輕鬆地飛去，他既然向我走來，我會讓它背負我的收穫離開，為了取得勝利，我一定會掌握住更多的知識。
雖然我與歲月時刻在搏鬥，我們是敵人，但是我要感謝它。因為有了它，讓我學會了堅強，讓我學會了承擔。
經歷過的歲月，讓我懂得了人生並不是一帆風順的，風雨過後才是彩虹，讓我知道了是失敗並不可怕，失敗之後重新站起了，才是最重要的。
經歷過的歲月，讓我懂得了，了解了父母的無微不至的愛，讓我意識到了人間的真情，讓我意識到了人生的意義在於不懈的努力與奮鬥。
感謝歲月的陪伴，讓我的生活更加的充實而又富有意義，但我不會鬆懈與歲月的競爭。我要與歲月的搏鬥中取得勝利。
11 歲月中的感受
“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航······”嘴裡又不自覺地吐出這些字，腦子裡卻顯得鎮定自若。
唱著羽泉的《奔跑》讓我感慨到歲月的逝去，它調皮的把我拔高了，把老師的精神捉弄的那么滄桑。但我卻在它已經離去之後才發現這一切。
高一時，那對高中充滿期待嚮往的心難以平息，看到什麼都是新奇的。自己內心那份激動難以控制而表現出來，顯的多么可愛，活潑。歲月，它看不慣這種態度，它加快了速度遠離我們。當我們感受到時，它已經無了蹤跡。老師卻顯的十分鎮定，依然拿著粉筆在那被歲月刮的疲憊的黑板上寫著，老師那被歲月壓變了形的背影清晰地顯現在我們眼前。到我們發奮要努力時，卻由於沒有了歲月的鋪墊而顯得無力的道路。我們暗自發誓，要在高二之時與歲月並肩而行。就這樣，時間被拋棄了一個學期。
高二開始了，高一時的鄭重的誓言顯得那么的模糊，無力。歲月卻顯得精力充沛，仿佛要滅掉所有的人一樣。我們改變了高一時的新奇，激動，顯得沉穩了許多。開始徹底地反思自己，面對高中最重要的一年，這是個補足以前的不足的機會，我們狂喊要改變自己，這聲音顯得十分有力，歲月中的每一處都迴蕩著這令人振奮的聲音。老師看到這一切，總是一次又一次除去歲月留下的痕跡，全心全意地傳授我們知識，我們或許感受到了他們那種心境。就這樣，時間被我們充實利用，我們感到了問心無愧。
高三時，我們已經有了內心穩定，而又堅固的心境，完全擺脫了高一時的新奇，高二時的不成熟。歲月在看到我們個個伏案學習時，卻又開始調皮開了，它加快了速度，那速度令人驚悚。我們臉上雖然不顯出那份緊張，內心的海洋早已澎湃，只是沒有時間去表露，發泄那份緊張。每次看到親自製作的至聯考時間的日曆一天天被撕去，心也被一點點被撕去了。看著日曆的“一天”上記滿了的知識，心裡一陣發麻。老師雖被歲月無情的抹上滄桑，但老師卻反過來放鬆我們繃緊的心弦。我相信，聯考定要與之拼搏，但我們要拼個無怨無悔。
“······隨風奔跑，有夢做翅膀，敢愛敢做，勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風險再大的浪，也會有夢去遠方。”
12 我的天空中有你
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。”歌頌著我們善始善終的老師。
從我們開始咿呀學語，我們的父母就是我們的老師，他們教會我們說話，走路，給我們一個完美的體形。當我們張開嘴巴“啊……”而不能形成語言時，是他們一句句教會我們說話。當我們想擺脫父母獨立前行時，是他們給我們一支拐杖教會我們走路。就這樣，我們具備了生存能力。
開始了我們的學生生涯，我們認識了老師，他給我們灌輸知識。我們的老師總是無怨無悔的工作。夏天，汗水濕透了他們的衣背，但他們仍在講台上滔滔講述著真理。冬天，他們的雙手被寒冷的空氣侵襲，粉筆在他們手中就像一枝妙筆，書寫著一個個跳動的知識點，引導我們在茫茫的知識海洋里前進，駕馭著知識的帆，讓我們破浪前行。老師是文化的傳播者，讓我們通曉古往今來，世界的變遷和一些美妙的故事。可誰曾想過，高三的我們明年就即將被解放，而老師呢？一生都被困在教室的講台上。因為老師，我們學會了人生哲理。
生活中，無處不存在著天外有天，人外有人的現實。我們不可能樣樣完美。有時，我們的朋友也可能是我們的老師。韓愈言曰：“生乎吾前，其問道也固先乎吾，吾從而師之。”我們以比我們知識淵博的人為師。許多人認為老師應該樣樣都比我們強。有時，一道題目百思不得其解時，我們可以請教同學，當我們的生活暗淡無光時，朋友送來一句問候，可能會指明生活的方向。他就是我們人生道路的導師。
人生一世，白雲悠遊，無論何時何地，我們都伴著老師的步伐前進。在學習中，老師傳授給我知識，在生活中，老師為我指明前進的方向。每當我處於困境時，老師的話語就會在耳畔響起，激勵我，鼓勵我。老師，讓我懂得了生活的哲理，我要在有限的生命中發揮我無限的價值。
老師的諄諄教誨，父母的句句叮囑，朋友的句句問候，都使我感到人間的溫暖，你們為我的生活增添圖文。我堅信，在老師的陪伴下，我的天空將不要單調。
13 昔往風情，曲斷肝腸為哪堪
今生的偶然相遇，就注定了你人生的情緣。揭起那薄層的霧紗，一段黯然回首的往事情緣，躍然心頭。亘古的滄桑，歲月的磨礪，充斥著濃濃的情深意切的回憶。
今生回首，百堪怎奈！心意漸染的少年，一路上只有孤獨、冷漠的背影，直至被那柔和醉人的琴音融化，這動人的心弦琴音打開了你雋永不朽的情深意切。從此，你的生命中多了一份柔情和執著，一弦琴音，一份情意，一夢深谷，藏不住你人生的歡樂，波浪捲起的大海，歡暢自由的鳥兒，溫暖和煦的初陽，傳達出你心中暖暖的愛的情意。
滾滾紅塵，唯獨她伴你一生。伊人的逝去流去了你的歲月，流去了你的夢想，流去了你的幸福，卻流不走你心中的那份亘古不變的情懷。天空碧波，蒼茫大地，你的一生之情，散發出初陽的光芒。千萬座山峰貌似堅硬，卻禁不住流水的年年侵蝕。但你心中思念的種子始終在成長，即使風雨雷電也無法撼動。
千年的歲月，添滿了你滿頭愁緒的白髮，你始終無法忘記伊人的笑顏，伊人柔情，伊人的思念，你盤膝而坐，撫著琴弦，彈奏出一次次讓人傷感的琴音，那陣陣憂傷的琴音，繚繞天地。悠久的歲月，千年的力量，無法散去你心中的思念和美好的回憶。
仙風輕拂，欲樹不靜。風聽雨，魂憶伊人。深夜月光落在大地好似撲灑了一片銀紗月的冷。深情的紅塵之夢，消磨了你千年的歲月。月光中依稀記得感悟遺風的殘夜，悠久歲月的流轉，千年淒涼的夢道。沉澱著你的執著致使風雨淅瀝瀟颯，波濤奔騰的澎湃，山川寂寞繚繞，意境草拂之變。自此，你開始了對命運的反抗。射光如梭，春去秋來，你攀爬頂峰，遙望天地，迎風呼嘯，挑戰命運。這山、這水、這天、這地，沒有孤獨只有心靈的放飛。不管多大的巨山都在你的階下跨過，絕不止步，絕不屈服這浩蕩。征服了山，便征服河！望著磅礴的川河，聆聽逆天的咆哮，不斷的前進。你憑藉著內心的執著道出：“問天何壽，問地何極；生亦何歡，死又何苦；情為何物，蒼天何辜！”的不甘的怒吼。千年的歲月記載著你人生沉澱，承載了你對一生命運的掙扎。在你的夢中，不斷的迴蕩著那斷人迴蕩空音不絕的怒吼。你一生為記憶而活，歷史的滄桑，歲月的衝擊，湮滅不了你一生的思念。
你聽，那桃花林中傳來斷人心腸的琴音，就是你一生中愁緒思念、美好回憶記載的最好證明。