我愛我師—《一位令我難忘的教師》徵文選
前言：
明天是上交《一位令我難忘的教師》徵文的日子，我連夜趕緊整理了四篇學生徵文，寫了一篇教師徵文，總算是順利完成任務。
本來，我是打算寫自己的一位國小語文老師。印象中的幾位國小語文老師，都給我留下了深刻的印象。因著時間緊張，一時無從下手，就簡單在空間裡記錄下來。而交上去的徵文，則是自己的一份事跡材料，稍作修改而成的。
我愛我師
第一位語文老師只教了我半年。那時，剛入學的我，年齡偏小，懵懵懂懂的。在一次完成抄寫生字的作業時，為了一個漢字，我足足抄完了一個小字本，抄到教室里只剩下我一個人。那回，我想應該是複習生字吧，老師把一張寫滿了生字的大大的紅紙，貼在教室前方黑板旁，讓同學們對著抄寫。我一筆一划，不緊不慢地抄著。在大多數同學寫完，排隊遞給老師批改的時候，我也寫完了，高高興興地站在了隊伍。“這個字寫錯了，去抄一面。”老師邊說邊在最後一個“貝”字上畫了一個圈。我接過作業本，回到座位前，老老實實地抄寫“貝”字。好不容易抄完了一面，趕緊給老師看去。老師頭也沒抬，“錯了，再抄一面。”看著天色暗下來，教室里的同學也越來越少了，我心裡有些發急。儘管這樣，我還是回到了座位前繼續重寫。寫好之後，遞給老師檢查。“最後一筆還是錯的，仔細看了再寫。”老師依舊盯著作業本，沒有多說。我只好接著重寫。就這樣，我也不記得反覆了多少次，只記得自己很努力地看著牆上紅紙上的那個“貝”，再變戲法似的，把最後一筆，忽里忽外地寫了一面又一面，最終還是沒有寫對。不知是時間太晚了，還是家長來接了，老師終於拉著我來到了那張寫滿生字的紅紙前。她把翹起了一個角的紅紙抹平了，這時，“貝”的廬山真面目出來了，原來是“見”！唉，怎么會這樣呢？
第二位語文老師也只是教了我一會兒。一年級下學期，我轉學來到了一所新學校，遇到了一位年輕漂亮、和藹可親的女老師。這位老師姓李，膽小的我很喜歡上她的課，喜歡看她的笑臉，喜歡聽她的聲音。她的眼睛裡充滿著柔光，給人以溫暖。記得有一回，李老師請我上台演板。我寫對了，李老師彎下腰，手搭在我的肩膀上，笑眯眯地看著我，又讓全班同學表揚我。那一刻，我覺得自己好幸福！
第三位語文老師姓宋，在教我們到四年級的時候調走了。這位老師的眉心有顆美人痣，很漂亮。我對宋老師用的那枚小紅花印章印象特別深，以至於在我參加工作為人師的時候，也到處尋找那樣的一枚印章，一直沒有找到。那是一朵小紅花的笑臉，印在作業本上，好看耀眼！記得，讀三年級的時候，在一次班級想像作文比賽中，我寫的一篇作文得了獎，宋老師發給我一本蓋有小紅花印章的小小的筆記本。那本筆記本一直捨不得用，雖然現在不見蹤影，當時，我可是寶貝似的珍藏著。依稀記得，宋老師給了20個想像作文題目，我選的是寫幾個情境中的幾段對話。那回獲獎，得意了好一陣子。還有一回，老師通知我帶著紅筆去辦公室批改同學的練習冊。當老師點到我的名字時，很多同學都不信，覺得老師點錯了。我自己也不相信，因為我的語文成績就中中等等，練習冊得優的次數很少。（讀書時，除了數學特別拔尖之外，其它各門功課都是平平的）不過，那次以後，我更用心地上語文課，更努力地思考問題。在得知宋老師要調走時，我捨不得，買了一支鋼筆，灌滿了紅墨水送給宋老師，當作離別紀念。後來，我還跟宋老師有過書信聯繫。通過宋老師，我結識了雷鋒班的解放軍叔叔，他贈送給我一本雷鋒的故事，一疊紀念雷鋒的明信片。不過，現在那些東西都不見了，挺遺憾的！
第四位語文老師姓熊，一頭捲髮，時常笑著，也很漂亮。教我的時候，大概就像我現在這么大吧。熊老師教我們時，我們讀五年級，正值畢業班，所以抓學習特別緊。印象最深的，莫過於，每天下午完成一篇作文再回家。寫作文，對大多數同學來說，那可是煎熬。我也不例外！即便寫完了，謄抄一遍也是很折磨人的事。有一次，我沒有按要求把自己的名字寫在稿紙的最下方，而是寫在了稿紙的最上方。當然，這樣寫的還有一些同學。熊老師布置大家寫作文的時候，還要求格式不對的重抄一遍，我一點也不想寫。就把最上方往後折了一下，因為，那篇作文寫了兩張稿紙，無法撕掉，一撕兩張紙就散開了。我趁著很多同學給老師檢查作文的時候，忙把自己的遞過去。誰知，熊老師一下就發現了。本是坐著改作文的她，站了起來，拿著我的作文給大家看，批評我的這種做法。當時，我羞得滿臉通紅，不知所措地站在講台邊。盼著她趕緊說完，把作文還給我。簡單幾句話的時間，於我，卻像一個世紀那么漫長。熊老師話音剛落，我接過稿紙，迅速逃離，老老實實地重抄，再也不敢投機取巧了。
我的班主任
我的班主任是劉老師。她個子較高，白淨的臉上一雙烏黑的大眼睛好像能看透我們的心事。她戴著一副黑色細框線眼鏡，深邃的目光，顯示出她嚴謹的教學態度。
在劉老師的課上，我們最喜歡聽劉老師讀課文了，因為劉老師的聲音清脆動聽。每當劉老師範讀課文的時候，教室里總是靜悄悄的。同學們都隨著劉老師或高或低的聲調、時緊時慢的節奏，陶醉在一個個精彩生動的故事裡。
劉老師時常跟我們玩在一起。記得去年冬天，下了一場大雪，紛紛揚揚的雪花漫天飛舞，整個校園就成了一個銀色的世界。一下課，我們就像離弦的箭一樣，飛快地奔進了這個美麗的白色童話世界。同學們有的在滾雪球，有的在堆雪人，還有的打起了雪仗，大家你追我趕，玩得可歡呢！這時，我發現劉老師不知何時也擠進了我們熱鬧的隊伍里。她一會兒和我們一起堆雪人，一會兒又笑嘻嘻地看著我們打雪仗，偶爾也會抓起一把雪來加入戰團……後來，她又拿出了相機，記錄下我們在風雪中快樂成長的畫面……
我喜歡我的班主任——劉老師。
我的老師
我最喜歡我的語文老師。她姓劉，中等身材，戴著一副眼鏡，顯得溫文爾雅。她的聲音非常甜美，每次讀起課文來，總讓我聽得如痴如醉。
劉老師很有愛心，總是教育我們要關心同學，樂於助人。就在今年的教師節前，劉老師叫我們不要浪費錢買禮物送給她，而是把錢節省下來，捐給需要幫助的人，讓她們快樂的成長。
教師節這天早上，同學們你五元我十元的把自己的零花錢交給老師。劉老師笑著說：“同學們，你們個個都是有愛心的孩子。這是我收到了最有意義的節日禮物，因為我看到了一群善良有愛心的好孩子。我先幫你們保管著，等遇上合適的機會時，我們再捐出去。”
看著劉老師激動而開心的笑臉，我深深地體會到“贈人玫瑰，手有餘香”這句話的含義了。
對這樣一位關心我們又有愛心的老師，我怎能不喜歡呢？
假如我是評審
晚上，我和爸爸媽媽一起坐在電視機前收看南昌市“感動洪城”十大優秀教師揭曉晚會。聽著每位優秀教師的頒獎詞，聽著每位老師的獲獎感言，我很敬佩他們。如果我是評審，我一定會把這一殊榮送給我的班主任——劉老師。
劉老師真夠嚴。我們的一切，她都要管：課間趴在地上玩，她會走過來，柔聲提醒要講衛生；課堂上做小動作，她又會嚴厲地批評；中午又在班上陪著我們吃飯……
課外，劉老師還是活躍在我們每個同學的視野里。在她的空間裡，只要有我們的留言，她總會及時回復，使得我們愛上了進老師的空間與大家網上交流學習；班上哪個同學生病了，她總會去家訪，記得熊俊哲扭到腳了，劉老師就帶著我和幾個同學去探望，讓我深深地懂得了怎樣去關愛別人。
劉老師就這樣無微不至地關懷著我們。如果我是評審，我一定會為劉老師投上一票。劉老師就是我心中的感動洪城的優秀教師。
我心中最美的老師
我的語文老師是劉老師，她的頭髮卷卷的長長的，高高的鼻子上架著一副眼鏡，整天笑眯眯的，看上去很和藹。劉老師讀起課文來抑揚頓挫，十分好聽。
有一次中午放學，媽媽提著一袋蘋果來校門口接我，正巧碰見劉老師送我們班出校門。媽媽和劉老師點頭笑了笑，又拿出個蘋果給劉老師。劉老師微笑著拒絕，但拗不過媽媽的盛情，只好接下了。
第二天語文課結束的時候，劉老師叫我去下辦公室。當時我一聽，心裡七上八下的，想：我今天上課沒講閒話呀？懷著忐忑不安的心情，我來到老師辦公室。只見劉老師拿著半個蘋果微笑地說：“來，獎勵你蘋果，因為今天上課你認真聽講了，鼓勵你以後每堂課都這樣！”我接過蘋果，興奮地說：“謝謝老師！”我吃著甜甜的蘋果，想著老師的鼓勵，心裡美滋滋的。我暗暗告訴自己，以後每天上課都要認真聽講，不能說話，不能讓老師失望。
我愛劉老師，她在我心中永遠是最美的老師！