在文中的我要想措施湊合這個大水怪的時候心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫並非閒筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。人們有了不同的看法，怎么去對付？這可讓他難為情了！怎么應付，他想讓有一個能夠潛在水下的潛水艇,《查理跟朱古力工廠》讀書筆記（二十二），所以就坐著“林肯號”動身去攻打水怪！下面地情景又會怎么樣呢？
漁叉手之王
“漁叉手之王”，哈哈，這個名稱你們必定感到很不錯吧！在林肯號上，文中的我不信遇到一個有名的漁叉手，真是好！遇到那么大的人物！我做夢都想看到，然而，他跟他在聊天的時候，他不樂意提海怪，這是為什麼？
林肯號上的情感
哎呀呀！真是一個觸目驚心的事件！尼德發明有海怪的那一霎時詞意真摯感人全船的人都已經膽戰心驚了！第一次看見海怪，真是懼怕本人的命保不住！畏懼被海怪吃了個金光！海怪到底是怎么的呢？看看吧。
與海怪的角逐
好可怕呀•••••真恐怖！怎么會有一個發出金光的海怪呢？不堪構想 ，可想而知！就在這一霎時，船艦他們都被拋入了國內，又會怎樣呢？船員們的命，只能控制在他們自己的手中啦！加油，把海怪捉住！