早晨，我剛走進教室，教室里瀰漫著一股火藥味，同學們的表情很嚴肅：有的在低聲交談；有的用手托著頭；有的手裡緊握著書，似要大聲呼喊。
我回到座位，同桌在我耳邊輕聲地說：“最近有沒有看新聞？”“沒有。”“怎么？”他激動地揮舞著拳頭，“小日本不想活了，敢打我們釣魚島的主意。”“釣魚島在哪兒，打什麼主意？”我好奇地問。“我暈！”同桌裝作要跌倒，“你太落伍了。”“就是！這是國恥啊！”旁邊的同學一拍桌子。我嚇了一跳，定了定神說：“有這么嚴重？”“那是當然，釣魚島本是我國的領土，日本人憑什麼關押我國的船長？”另一位同學兩手叉腰喊道。
“唉，落後就要挨打，國家也一樣。”一位女同學搖著頭說。“誰說我們落後了？我們有核彈。”坐在後面的男同學急了。“那幹嗎要談判，乾脆直接打。”一位高個子男生猛地站起來。“我認為……”“我想……”同學們議論紛紛，群情激奮。“大家靜一靜。”班長大聲說道，“有位同學剛剛收到最新訊息，日本人把我國的船長放回來了，不再搶釣魚島了。”“早就知道他們不敢，還不是美國人撐腰？”“回家抱孫子吧！”……
“我還沒說完。”班長神色凝重，“日本人雖然放了人，但是竟讓我們賠他們錢。”“什麼？什麼？這……”一位同學氣憤得說不出話來。“不打不行啊！”“對！一定要打！”
“叮零零！”上課了，同學們壓制住心中的怒火回到了座位。這一節課正好是歷史課，我們學的是近代屈辱史，同學們聽得很認真，生怕丟了一個字。 歷史 老師也動了情，連平時幾個調皮的同學也頗頗點頭。當老師講到釣魚島事件時，同學們再也忍不住了，爭先恐後地發言，大膽地提出自己的想法。“轟……”一架飛機剛好從教室上空飛過。“中國的殲—— 10 戰鬥機。” “哈哈哈……”
釣魚島，釣魚島！
（指導老師 崔愛華）