怎樣才算是扣題行文呢?我舉一篇佳作為例。是20xx年蘇錫常鎮二模的作文題：“‘從前的日色慢，車、馬、郵件都慢……’木心的一首《從前慢》打動了很多人的心;可是，現實生活中人們還是分秒必爭，不肯輸了人生歲月。”
我們來看一篇佳作。
走!我們緩步疾行
①當“再見，蘇州!”掛上了藍色書屋的小門，悄然無息。這個快節奏的都市裡，人們行色匆匆，又有誰會在意一家書店的離去。
②獨立書店就像是和藹的老人，曾為我們的童年編織一個個美麗的通話，也曾讓我們睜大驚奇的眼睛。然而，當我們逐漸長大，那些步履緩緩的老人再也追不上這個時代的疾行，被落在了後面。人們的腳步不會再為這些老書店停駐，買書早已是手指點點的事了。但真的是他們走得太慢了嗎?會不會是我們走路太急?
③其實，藍色書屋的再見只是個隱喻。正像另一家書店的名字“慢書房”所揭示的一樣，與我們再見的，其實是一种放慢腳步、欣賞生活的心境。現代人對速度與效率的追求刪除了所有慢節奏的生活情趣，我們互相推擠著坐在一輛高速行駛的列車上，卻忘了，也無法欣賞沿途的風景。
④有太多的風景只有慢下來，才能看見。在書籍里尋找思想碰撞的火花;在靜謐的小鎮緩緩而行，去看每一朵花的繽紛;在生活中停下匆匆的腳步，去感受親人間的溫情、朋友間的摯誼……這些我們平日裡缺少的感受，正是只有慢下腳步才能欣賞到、感悟到的。正像梅花尼子悟道詩：“盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭雲。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。”其實無限春光，無盡美好，從未消失於世，只要我們放慢腳步，甚至往回走走，便可尋到。
⑤紀伯倫曾感慨：“奇怪的是，你竟可憐那腳下慢的人，而不可憐那心裡慢的人;可憐那盲於目的的人，而不可憐那盲於心的人。”觀望四周，那些腳下匆匆、目的鮮明的人，往往是慢於心、盲於心的。他們追逐的世俗功利，到底只如過眼煙雲。其實，慢下來，你才能真正快起來。慢下來讓我們能夠真正叩問內心，讓我們看清生活，從而堅定真實有價值的方向，篤步前行。從而在世人困囿的迷宮中走出，快步前進。清人張潮在《幽夢影》中說：“能閒世人之所忙者，方能忙世人之所閒。”其實就是告訴我們，不要追隨別人的匆匆，慢下來，靜下來，自己才能走出一條無限風光的路來。
⑥“慢慢走，欣賞啊!”這不僅僅是對行旅匆匆的勸喻，更是生命繽紛的真諦。只有放慢腳步，我么才能走出囹圄，疾行而進;才能在欣賞美景時，不失去心的目的地。
這篇作文能得到高分，除了富有思辨、結構精巧、素材豐厚外，還有一個重要原因，就是作者能緊扣題意行文。題目中的主要矛盾是“慢”與“快”，作者緊緊抓住這一矛盾進行說理。先看題目“走!我們緩步疾行”，巧妙地將“慢”與“快”植入其中，不是一味地為“慢”唱讚歌，而是著眼於當下及未來對“慢”進行了切實的思考。
再看第①段，從藍色書屋的消失寫起，頗有新意，雖然沒有直接點出“慢”，但藍色書屋所代表的“慢生活”已蘊含其內。果真第②段就直接點破了“慢”：“但真的是他們走得太慢了嗎?會不會是我們走路太急?”第③段由表及里，揭示“慢”的實質。第④段分析慢下來的好處，揭示“慢”的價值。第⑤段指出方法“慢下來，才能真正快起來”。最後一段，發出呼籲。你看下，這篇文章處處有“慢”，扣題很緊。
應試寫作是兼具規定性與自由性的寫作，“規定性”要求你必須在題目規定的範圍內寫作，“自由性”則要求你發揮創造力，在許可的範圍內自由書寫。你在應試作文中應把握好一個度，不可太“死”，亦不可太“活”。過分拘泥於題目，寫作時則會小心翼翼、畏首畏尾;完全無視題目，天馬行空，寫作固然酣暢，得分必然慘澹。因此，我建議你，在讀透題意的前提下，放膽為文，同時在行文時應有扣題意識。就像船兒緊貼著水波前行一樣，在寫作時要讓你的文字緊貼著題旨。