：每個人的生命都是父母給予我們的，它是無比寶貴的，我們應該重視安全教育。下面就讓我們一起來欣賞《生命非兒戲，安全須走心》這篇作文吧。
是用漫畫那生動有趣的形式，還是用真實殘酷的圖片進行安全教育呢?我認為應該選擇後者。
作為一名學生，“安全教育”可謂是接觸頗多。但令我十分不解的是，它們往往留下了“開心、好玩”的回憶。
先想想國中吧，在台下看現場滅火表演，與左右同伴暢聊。滅火應該對準火焰根部還是對火梢呢?我不知道。再回憶一下高中那次消防逃生演習，在宿舍樓下掐點等演習開始，一路打打鬧鬧，有說有笑。逃生時應該貼牆還是走中間呢?我不知道。再往下想想吧。高中的某次交通安全教育，和同伴一起調侃櫥窗里的漫畫有多好笑。坐後排要系安全帶嗎?我肯定也會回答：不知道!
不知從何時起，安全教育漸漸成可學生們的“梗”，我相信，每個人都有那么幾件拿得出手的“趣事”來分享。可是，在花樣繁多的安全教育中，在學生歡聲笑語下，我們真的“走心”了嗎?坦白說，我真的走心過。一次是國中去禁毒教育，視頻里的畫面慘不忍睹，砍人、自殘、自焚……吸毒的恐怖深深地刻在了我的腦子裡。什麼樣的東西是偽裝毒品?這一次我都記住了。
還有一次是在高速公路的服務區，裡面有個展台，展台上擺了一輛車禍後的小麵包車的殘骸。看著擠壓過度的駕駛艙，我仿佛聽見了骨頭碎裂的聲音，聽見了一聲悔恨的慘叫。高速公路限速多少?我知道了，最快120km/h。
說到這裡，我覺得我的觀點很明確了。
如果天災人禍都只是發生在漫畫裡就再好不過了，可鮮血淋淋的現實卻在反覆敲響警鐘。警告我們：生命非兒戲，安全須走心!
因此，我更支持用真實的故事、真實的圖片進行安全教育，只有這樣，“安全教育”才是真正的教育，而不是一場集體活動。也只有親屬的痛哭、傷殘的軀體，才能讓我們內心一顫，從漫畫的安逸世界中走出來，意識到生命的可貴。
這是安全教育的深刻意義!
當然，用真實的故事、真實的圖片進行安全教育也有進一步最佳化改進的空間。譬如校園對外開放的展板中間可以使用普通照片，以及篩選掉一些過於血腥的圖片等等。
最重要的是，讓學生珍愛生命，深刻銘記“處處謹慎，時時小心”的原則。
把握住最重要的，再改善次要方面，我想這樣的宣傳教育會十分成功的。
作者：G118 王常西