有同學問：讀了程老師的“作文獲獎奧秘之一”，以後寫參賽作文就要追求內容的“變異”，有“變異”才可能“放光彩”，“放光彩”才可能獲獎。請問程老師，作文獲獎還有什麼奧秘嗎?
寫參賽作文還有不少獲獎奧秘呢!現在，程老師要說的奧秘是：發現生活“新亮點”。
你該知道，發現生活“新亮點”幾乎是獲獎作文共同的特點，它的意思是發現平常生活中的“不平常”，這“不平常”往往就是生活的“新亮點”。
現在，請你讀一讀獲獎作文《童年傻事》中的片段——
“我早已按捺不住吃西瓜的強烈渴望。等媽媽上樓後，我就想盡辦法要讓西瓜快點熟。突然，我在成語詞典上看到了‘滾瓜爛熟’，心想：對呀，只要把西瓜滾幾圈，就能熟了。於是，我將西瓜在地上滾來滾去。媽媽下樓後看見我在滾西瓜，疑惑地問：‘你為什麼要滾西瓜呀?’我天真地說：‘只要把西瓜滾一滾，不就能熟了?’媽媽聽了哈哈大笑。”
這一片段將“吃西瓜”與成語“滾瓜爛熟”相互組合，用來“發現生活‘新亮點’”，這樣的作文就有了內容的新鮮感，讀來感到與眾不同，面目一新。
生活中蘊藏著好多“新亮點”，就看你能不能發現。這裡給你一個寫獲獎作文的智慧點“三眼”：肉眼，心眼，慧眼。寫獲獎作文就要用好這三隻眼睛。“肉眼”讓你看到什麼?“心眼”讓你想到什麼?慧眼讓你發現什麼?請你讀一讀獲獎作文《我的生活中的‘一’》，不難看出用“三眼”寫的內容：
“這一缸魚的顏色真美麗，有紅的、黃的、黑的，還有雙色相間的。它們如同一條條小金帶，在水中漂來漂去。”這是用“肉眼”寫出來的句子。“漸漸地，我發現這一缸魚還會玩遊戲呢!”這是用“心眼”寫出來的句子。“過了一會兒，我發現這些魚都不見了，湊近魚缸一看，原來這些‘調皮鬼’都躲起來了!有的躲藏在海螺里，有的隱藏在‘樹蔭’下。這不是分明在玩‘捉迷藏’的遊戲嗎?”這是用“慧眼”寫出來的句子。“三眼”中，要數“慧眼”的句子最精彩，它表達的常常是生活“新亮點”，也是作文獲獎的重要依據。
那么，寫作文怎樣才能發現生活“新亮點”?
首先，求同更求異。在作文中，“求同”是不招而來的，“求異”卻得來不易。“我望著媽媽，突然，我看到了媽媽眼裡的花，這是媽媽激動的淚花。”這一含情的表達正是“求異”的結晶。“流鼻血”本是無可奈何的事情，沒有人會想流鼻血的，但是，有篇獲獎作文題目偏偏是《好想流鼻血》，這是怎么一回事呢?原來小作者發現自己一流鼻血，媽媽就會講動聽的故事。這一來，貌似“好想流鼻血”，實則“好想聽故事”，作文描述的生活不就有了生活“新亮點”嗎?
第二，見大更見小。“見大”是觀察生活的“面”;“見小”是捕捉生活的“點”。“點”就是生活的細節，也是生活的“新亮點”。有篇獲獎作文寫女老師連衣裙上的紐扣掉了，“我”到草坪上摘了一朵金色的小野花，插在扣眼裡，於是，老師的連衣裙上就有了一粒花紐扣。這一“見小”不是生活的“新亮點”嗎?
第三，想“一”更想“三”。“一”和“三”是指寫作文前的念頭。要是想一個念頭就寫，往往發現不了生活“新亮點”。要是想三個念頭再寫，便能將三個念頭作一番比較，發現生活“新亮點”的機率就大。
記住：作文一旦發現生活“新亮點”，便會內容與眾不同，思路別出心裁，文采不招自來，獲獎是理所當然的，而那種沒有生活“新亮點”的作文，千篇一律，千人一面，自然與獲獎無緣了。
本文作者：程逸汝(微信公眾號：程老師教作文)