：習作通過優秀的語言寫出了老師的特點也寫出了老師對我們的關愛，下面我們一起看看這篇《我的語文老師》。
我的語文老師兼班主任，是丁老師。
他有一張圓國字臉，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛隨時都能洞察人心。有時這雙眼睛都會出現擔憂，有時會出現著急，有時也會出現神秘莫測的神情。
我們的丁老師可是一個不按套路出牌的老師。一次上課，老師讓我們拿出一張紙，我們以為會聽寫作業，老師也好像無意識地說“昨天的作業是抄詞語三遍吧!”我們更加確信老師會聽寫昨天的作業。於是我們打開課本，恨不得把那一筆一畫全部都刻在腦海里，並且在腦海里呆上一輩子。
兩分鐘之後，老師讓我們把書合上，仿佛自己的心肝寶貝要被人搶走似的，我們依依不捨地合上了書。這時老師說:現在在紙上默寫日積月累前四句，等會兒收。”我們大吃一驚，台下一片哀嚎。這時，老師的臉上露出一絲得意的神情，仿佛在說，來考察考察你們平時的學習情況，看看你們到底有沒有認真背誦識記。這次突發事件，讓不少人下筆都有些猶豫。從那以後，我們可再也不敢應付背誦的作業了，萬一老師再突然找一個突發事件，那可怎么辦。
老師不按套路來的事情還不止只有這一件。有一次語文課，幾個同學在下面偷偷摸摸地拿出幾塊糖果，躡手躡腳地打開糖紙放到嘴裡，自以為瞞過了老師。不料，老師早已目睹了他們”瞞天過海“的全過程。老師讓他們交出糖果，他們本想裝作什麼事也沒有，可是嘴裡的糖味可出賣了他們，他們只得乖乖的交出糖果。令我們大跌眼鏡的是老師的懲罰方式，不是請全班同學一人一顆糖，也不是什麼寫檢討反思之類，而是讓他們寫一篇吃糖果的作文，要寫具體，寫出糖果的味道，偷偷摸摸吃糖的動作、心理，被老師發現後，心裡又是怎么想的。這可把他們愁壞了，從這以後，再也沒有人敢上課偷吃零食了。
老師不按套路來的事可不止這幾件，雖然老師總是這樣子給我們來一個突然的驚喜或者驚嚇，但是我們都明白，老師是為了我們好，突然的考察是為了防止我們應付作業，寫吃糖的作文也是為了讓我們銘記上課時要遵守規則。所以老師謝謝你，謝謝你為了我們的學習付出了這么多。無論以後我們身處何地，您永遠是我們的老師，我們永遠都是您的學生。