編者按：我們的學校-----古樓中學，就是我成長的樂園，我快樂的源頭。下面我們一起看看這篇《快樂的源頭》。
“我們是山中的雄鷹，每天都把太陽迎。我是祖國的一個兵，古中磨練我心靈······”一陣嘹亮的歌聲響起。沒錯唱的正是我們的學校-----古樓中學。它坐落在安化縣的偏遠山區，有著不錯的風景，以及良好的學習環境。它是學習的聖殿。從這裡做出一批批對社會、國家有著幫助的莘莘學子。這就是我成長的樂園，我快樂的源頭。
一走進校園，依舊還是那場景。幾顆挺拔的樹，一片綠色的小草，透露著簡單之美。即使是落後的山區，但它在我心中仍舊最美，在我心中烙下了刻印，很深很深·····
開朗之源
請問，在校園裡有誰在你失敗時安慰你下次再來?有誰在你氣餒時給你鼓勵?有誰在你有困難時伸出援手?有同學、朋友。你們互幫互助，快樂無比。你們是否記得同學上課專心致志聽講的模樣?是否還記得你與同學下課後發出的笑聲?又是否記得你與同學在一年一度的運動會上拼搏灑下的汗水?這一切的一切，同學都陪伴在你身邊，讓你發出真正快樂的笑聲。
猶記得，剛上學那時的我，十分自卑，經常一個人在座位上看其他人在陽光下放肆歡笑，我是其他人眼中的另類，她們都不願與我交談，我也總是一個人安靜地坐在喧鬧的教室中。一天，突然一個聲音迴蕩在我耳邊“你願意跟我們一起去玩嗎?”我當時滿是不知所措，滿臉通紅，還是微微向她點了頭，於是她成為我在學校的第一個朋友。她經常拉著我與其他同學一起玩鬧，她經常給我講一些有趣的故事逗我哈哈大笑，在我遇到難題時給我耐心講解。是她讓剛開始那個自卑的我變得開朗起來，我開始無憂無慮，每天笑呵呵。我想，這是朋友、同學之間的情感讓我有了蛻變!
精神之源
在校園內，除同學、朋友之外，還有著老師的陪伴，他們用那顆無私奉獻的心教導了一批又一批學生，用溫和的語氣捂暖了一顆又一顆的心。就好比我們的老班，她在班上開展了圖書角，豐富我們的課外知識;她組織了集體活動，加強我們的集體意識。除此之外，她還像父母一樣擔心、關愛我們。在我們瘋玩時給予提醒，讓我們不致玩物喪志。在我們生病時，她的神情透露著焦急。對於學生，她總是不放棄任何一個人。她說過，竟然同是學生，就應該平等對待。而對於老師我們心懷感恩並銘記在心。
友愛之源
集體生活豐富了我們的時間，讓我們變得更加快樂。有可能在學校老師眼中我們班的紀律令人擔憂，但也不能忽略我們班其它方面的閃光點。在集體活動中的活躍，對於集體成員的幫助……每一件發生在集體內的事情都讓我們倍感快樂，從未見過集體中有過對某人的排斥，這讓我感覺萬分溫暖。於我而言，能生活在這個集體中，我感到萬分榮幸，在這裡我感到了家的溫暖，哪怕是在寒冷的冬夜，也仿佛有陽光照耀一般。那節體育課，全班一定是刻骨銘心的。部分女生由於跑步過慢，獲得了80多個伏地挺身的“獎勵”，男生的“獎勵”相比之下少了很多。在老師宣布之後，男生主動提出跟女生換。身為女生中的一員，我只知道那一刻心底是滿滿的感動，我們起身後看著他們還在辛苦的堅持著，我們二話不說又俯下身陪他們一起。我想，那個畫面也把老師感動了吧，不然他的要求又怎會在那一刻後放鬆了不少呢?至今回想起來，我心底是濃濃的甜蜜，我相信所有人都會這樣認為：我們在這個班集體中感到無比的快樂。這裡對集體成員的關心，以及友愛幫助的氛圍讓無數人都心馳神往吧!
陽光之源
校園，它由許多美妙的鏇律組成，課後清脆的笑聲那是校園對快樂的詮釋;筆在紙間划動的聲音那是學校里學習的氛圍;它由許多美好的畫面組成，你成功後老師和你嘴角眉梢揚起的弧度，那是喜悅的微笑。
古中，讓我的生活充滿著能量，充滿著陽光活力。在這裡，我正收穫著快樂!
作者：吳美玲
指導老師：夏洵也