編者按：又是三月了，春和日暖，風箏滿天。有威風凜凜的老鷹，有輕盈敏捷的蜻蜓，有五彩繽紛的蝴蝶，或大或小，或高或低，翱翔於藍天白雲之間，悠然自得，神氣活現。下面讓我們一起來看看這篇三月的風箏。
又是三月了，春和日暖，風箏滿天。有威風凜凜的老鷹，有輕盈敏捷的蜻蜓，有五彩繽紛的蝴蝶，或大或小，或高或低，翱翔於藍天白雲之間，悠然自得，神氣活現。人們的心也隨著長長的線飛到了天上，臉上寫滿興奮和喜悅。
看著滿天的風箏，想起美妙的鏇律：“又是一年三月三，風箏飛滿天，帶著我的思念和夢幻，飛回到童年……”其實，在我貧窮的童年裡是沒放過風箏的，跟《三月三》一起留在心中的是獨具風采的李老師和一串美好的回憶。
李老師教我們是在1987年春夏，當時我們是初三下學期。只見他高挑偏瘦的身材，白淨細膩的皮膚，經常含笑的臉龐和一雙充滿智慧的眼睛。整個看來，顯得淵博、清高還帶著些童真，很符合我們心中傳統的“讀書人”的形象。不出所料，我們很快被他的課堂吸引住了。
經師易得，人師難求。李老師教我們英語又不拘泥於英語。30年時過境遷，我把他教的系統的英語知識早忘的差不多了，一些跟考試和知識關係不大的內容卻記憶猶新。他上課從不發火，不給任何同學找彆扭，也沒人好意思跟他搗亂。他讀到英語課文中漢語的人名地名都用國語發音，不像某些老師用威縣話發音。後來我想，英語是為了給外國人交流，還是說國語更容易聽懂，李老師的做法還是很正確的。
他熱愛學習，熱愛課堂。他曾給我們說起當年因成份不好不能升學的痛苦和無奈;說起自己在劇團拉弦子時業餘學英語，抽空到學校找老師請教還被人嘲笑;說起以前教過的學生怎么偏愛學英語;說起自己因為違反政策生了二胎又不願跟領導拉關係被停課停發工資，但一聽到上課鈴響就難受得想哭，又重回課堂的情景。他激動地說：“不給我發工資我也要上課!只要沒人硬把我拽下台我就要上課!”沒工資也得上課的老師真是太難得了，許多年來我也只見過他一個。
他的課堂很有趣味笑聲不斷。他教我們用誇張的手法區別長音和短音。他用極快的速度反覆讀room，又像小孩子鬧著玩似的仰著頭拖著老長的音讀moon。於是，中在大家的笑聲中，短音和長音就都記準了。他還教我們用聯想法記單詞，例如：記官員這個單詞讀音就想：官員有肥的有瘦的，肥的是公款吃喝吃多了，瘦的是喝酒多了得胃潰瘍了。這個聯想太好玩了!我們哄堂大笑，不但記住了他的解釋也記住了那個單詞，背單詞時也嘗試著聯想一些好玩的內容。後來，李老師轉行做縣領導了，我又想起官員的英語讀法。我相信他既不會吃得太胖也不會喝得太瘦。後來在《洺水河》上看到李老師的文章我喜出望外，李老師還是我們心中的李老師。
平時老師都是站著上課，有一次一個同學請假沒上課，他一邊拿過那個同學的凳子坐下一邊說：“也坐一會兒，有福不享等於白長。”我感覺李老師這話簡直就是真理，後來被我經常引用。
他在課堂上談笑風生旁徵博引，靠的是長期嚴謹治學得來的淵博學識。他藏書甚多，有一次在他屋裡玩，偶然看見他的抽屜里一張挨一張滿噹噹的知識卡片讓我們大吃一驚。真是“冰凍三尺，非一日之寒。”因此，我們更敬佩他了。
我們敬佩他，喜歡他，經常在一塊誇他 ，幾個不安分的女孩還舞文弄墨寫詩讚美他。聽我們下一年級的同學說，他們有一次課前十分鐘唱《三月三》，正好被李老師聽到。李老師對那首歌大加讚賞。於是，每到英語課前，他們必唱《三月三》，只為讓李老師高興。
我想：“李老師為什麼這么喜歡這首歌呢?喜歡它自然清新的歌詞?喜歡它舒緩深情的曲調?還是喜歡風箏的高遠和自由呢?”李老師的靈魂多像一隻超凡脫俗的風箏啊!我們也是他放飛的一隻只或高或低的風箏嗎?
每到三月，每聽到《三月三》，每見到風箏，總想起李老師，想起moon，想起official，總想起“有福不享等於白長”，想起那大串的卡片，心中洋溢著美好的情愫，臉上綻放開心的笑容，默默祝福李老師健康長壽。
作者： 馮雪松