在教過我的老師中，我最忘不了的，是國小五年級時的班主任：“賣豆腐”的楊臣老師。
“賣豆腐的”來歷
其實，他並不曾真的賣過豆腐。之所以叫他“賣豆腐”的，皆因他長的與眾不同。他個子不高，瘦瘦的，戴一副寬邊眼鏡，外八字的走姿使他一走一搖。我們常常私底下笑他的走路，說他象個“女人”。這和普通人並沒有什麼區別。特別之處在於：他腦袋不大，但頭上的“梆子”卻特大，大的似乎有些不協調！
我們村有個賣豆腐的，每天要敲著梆子，邊走邊喊：“賣豆腐，賣豆腐。”我們這些調皮的孩子看到了老師的“梆子頭”，自然而然就想到了“賣豆腐”。於是，在課前或上自習，每逢他要來時，我們的“小偵探”總會這樣喊：“噓，安靜，安靜，賣豆腐的來了！”
此話不知怎么就傳進了楊老師的耳中。我們大驚失色，坐立不安地等待上課時的疾風驟雨。因為按照慣例，那是我們應得的。原來的老師都是那樣操作的，誰讓我們那么沒高沒低來著！想來這個老師也絕不會例外！
楊老師來了，果然繃著臉。臉原本就長，現在拉得比……還長。我們迅速低下頭。偷偷瞅著他沉重的外八字挪上了講台。
“現在，”他頓了頓，來了個大喘氣。我們的心跳到了嗓子眼。“賣豆腐的來給你們開始上課了！”腦袋刷地抬起，吃驚的目光盯著老師。“你們觀察的很仔細，形容的也很好。說明你們的作文水平都不錯。現在給你們一個展示的機會，寫一篇作文：題目《賣豆腐的老師》。”
我們愕然！直至看到老師善意爽朗的笑，我們方才相信，這原來不是夢！那次，我們寫出了很棒的作文，他的“美名”於是很快流傳開來。
多么可愛的老師！
現在想來，他當時看到的是孩子的天性，是孩子的率真，是孩子敏銳的觀察力。而沒有顧及他自己的感受。他用兒童的眼光來看待我們的錯誤，並用幽默的方式消除我們的顧慮，這樣的好老師，怎能不可愛！
“吃了包子下雞蛋”的風波
楊老師的課講得很精彩。課上，他總是能旁徵博引，讓我們學到課本之外的許多東西，讓我們聽得津津有味。
我們都喜歡他。都渴望能引起他的重視，獲得他的關注。但是，他偏偏有個毛病：他的字很好，就對寫字好的人情有獨鍾！我們這幾個寫字毛糙的竟然不放在眼裡！更要命的是他竟渾然不覺！還以為自己有多好。
我們幾個人商量了一下，認為有必要“教訓”他一下。教訓的方式是：我們幾個同學都在作業本上用鉛筆寫上同樣的話：“賣豆腐，大壞蛋，吃了包子下雞蛋。”
作業本發下來了。翻開作業本，紅色的批語寫著：“請到辦公室來一趟。”我望望那幾個同學，她們向我狡黠的伸舌頭，翻開她們的作業本：她們上交前已偷偷擦去！
我氣哭了，敢情就我一個傻瓜蛋！
那次，老師居然沒有訓我，不知道是不是我的害怕讓老師心軟了。他只問了原因，並且告訴我他會改正，還委婉地告訴我，再有問題可以直接向老師提。
果然，老師的偏向慢慢地收斂了，直到最後的關心每一個學生。
許多年後，我也踏上了講台，竟為當時的情況後怕不已，幸虧我遇到的是一位好老師！
在看別人的錯誤之前，先找找自己的錯誤。我將它套用於自己的教學中，受益非淺。
五分鐘罰站
在我們的眼中，老師很少發脾氣。老師的寬容造就了我們的大膽。
那次，我們幾個把作業互相抄了一下，就跑出去玩了。
課堂上，我們第一次見老師發那么大的脾氣。他讓我們幾個到教室外面罰站5分鐘。清楚記得，當時外面操場上正好有個班在上體育，他們的指指點點讓我們丟盡了臉。
後來，我們逐漸地總結出了什麼事情老師會非常生氣，那就是當我們犯了原則性錯誤的時候，學習態度不認真的時候。
關於楊老師，還有好多的故事可講，比如“一分錢”的故事，“掃地”的故事等等。他確實是一位難得的好老師，就因為他，我在報志願的時候，第一志願便是“師範”。
現在，他仍然工作在教學一線。回家時，我常常去看他。我不在時，母親說，他還常常問起我。