【一】
記得我五歲那年，爸爸媽媽去外地做生意了，把我寄託再奶奶家。上幼稚園了，奶奶很疼我，天冷，我不想去，奶奶也由著我。所以那時候我很自由。
等爸爸媽媽回來，我已經上國小一年級了。習慣了讀幼稚園時懶散的我，面對著一下子正規起來的教學方式，就不適應了。老師在講台上講，我卻在下面神遊。要開家長會了，我爸爸去的。回來時，我問爸爸：“老師說我什麼了嗎?”爸爸說：“我女兒是個認真乖巧的孩子，將來一定有出息!”我小小的心充滿了歡樂。第二天，我破天荒地在課堂發言中高高地舉起了手。從此，膽小的我變得活潑起來。後來，我聽到爸爸對媽媽說：“老師說孩子膽小，上課老是昏昏欲睡。”那爸爸不是對我撒謊了嗎?我也並不怪爸爸。
事情已經過了好幾年了，但給我的音響是那么深刻。如果當初爸爸責打我一通或把我老師的原話複述一遍，那以我的性格，我一定會以為老師不喜歡我了，從此以後就會悶悶不樂。爸爸，謝謝您，善意的謊言!這將成為我一生中取之不盡，用之不竭的精神源泉。
【二】
誠信和謊言是一對水火不容的兄弟。有了謊言，人就不會誠信。但是，如果在謊言面前加三個字“善意的”， 那么謊言的本質也就發生了根本的改變。一個善意的謊言會讓一個沮喪的人重拾信心，讓一個臨死的人對生活充滿信心。
從前，我寫作文很差，老師給我的等級沒有一個a。
一次我寫地實在太差了，老師便把我請到辦公室。我看到老師一臉嚴肅，心理很緊張。終於老師發話了：“這次寫的實在太差，我不得不讓你重寫。我看你要是能寫好太陽就從西邊出來了。”我想：老師怎么這樣?怎么能這樣歧視我呢。看來我一定要那出個成績來給老師瞧瞧!
從第二天起，我把一些玩的時間抽出來看有關作文題材的書，星期天還主動提出上作文班，就這樣一天一天過去了。我的作文本上漸漸有幾個a出現，這使我感到高興。想：這一天馬上就要來到了。又是半個月，我的作文本上已經有個a加的成績。我高興萬分想：我要讓老師看看太陽是怎么從西邊出來!
有一天，老師叫我們把好的作文發到她的電子郵件上。我欣喜若狂，把早已準備好的文章打了出來發到老師的郵件上。不知過了多少個晝夜，老師終於把我辛苦好幾個月得來的獎盼來了。老師讓我上台講一下經驗，我望著老師說：“這得謝謝老師。”說完又看了老師一眼，好像在說：太陽是什麼時候從西邊出來的?
課間，隔壁班的老師叫我，我不知什麼事匆忙地過去了。老師說：“你呀，就是不知道老師對你的良苦用心，她是為了讓你作文能寫好就用“激將法”來激你。讓你去刻苦練，可現在成績出來了，你卻沒領悟。只有我來跟你說了。”我聽了頓時說不出話來想：原來老師是為了我好才這樣，真是錯怪老師了。
老師我想對您說：“我錯了，請您原諒我!”。
“善意的謊言”是人們對事物寄託的美好願望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會去努力相信，不會覺得說謊者的虛偽，有時還要從心裡感激。